できる日本語：中級　第４課 地域を知って生活する

使用教材

話してみよう

T：みなさんはどこに住んでいますか。
S：豊中市に住んでいます。大阪市に住んでいます。など。

T：じゃあ、みなさんが住んでいる町には何がありますか。教えてください。
S：郵便局があります。病院があります。スーパーがあります。など。

T：みなさんの町の病院や郵便局に行ったことがありますか。
S：スーパーしか行きません。他はまだ行ったことがありません。

T：じゃあ、教科書の絵を見てください。何がありますか。
S：図書館、公民館、美術館、スポーツセンター、公園、コンビニ
T：じゃあ、図書館は何をするところですか。
S：本を借りるところです。
T：美術館は何をするところですか。
S：絵を見るところです。

他、スポーツセンターやコンビニなども何をすることか確認する。

T：いいですね。今日のトピックは「地域を知って生活する」です。

耳でキャッチ

タスク前確認作業

T：じゃあ、次のページを見てください。ここはどこですか。
S：図書館です。
T：そうですね。みなさんが住んでいる図書館を利用したことがありますか。
S：いいえ、ありません。

T：そうですか。じゃあ、ナタポンさんと山口さんは何をしていますか。
S：図書館の人と話しています。
T：そうですね。山口さんは本を借りに図書館へ来ました。本を借りるとき、何がいりますか。
S：カード？
T：はい、貸し出しカードがいります。でも、山口さんはカードを忘れてしまいました。

T：じゃあ、今からCDを聞きましょう。

T：ナタポンさんは貸し出しカードがありませんが、本が借りられますか？聞いてください。
T：どうしてですか？理由も聞いてください。

T：難しい言葉や文法があるかもしれませんが、この２つだけ、聞いてください。

タスク実施

音声のスピードは速いので、何度か聴かせて問題の答えを考えさせる。それでも難しい場合はTが読むなど、工夫する。

タスク後確認作業

T：はい、答えがわかりましたか？
S：ちょっと早いですが、わかりました。

T：じゃあ、山口さんは本が借りられますか？
S：いいえ、借りられません。
T：どうしてですか？
S：貸し出しカードがありませんから。
T：じゃあ、貸し出しカードがなかったら、借りられませんか。
S：住所や名前がわかるものがあれば、借りられます。
T：そうですね。住所や名前がわかるもの、例えば、どんなものですか。
S：ID
T：そうですね。日本語で「身分証明書」と言います。他には？
S：ドライバーズライセンス。
T：そうですね。日本語で「運転免許証」と言います。

T：じゃあ、もう一度CDを聞きましょう。
S：（CDを聞く）

CDを聞いたら、会話の内容についてもう少し詳しく質問していく。難しい場合はスクリプトを見ながら聞く。

T：女の人は、本を借りたいけど、カードを忘れてしまいましたね。
S：はい。
T：図書館のスタッフに何と言っていましたか？
S：貸し出しカードを忘れてしまったんですが、今日は借りられませんか？
T：そうですね。そして、図書館の人は何と言っていましたか？
S：何かご住所やお名前がわかるものをお持ちですか？
T：はい、そうですね。

T：「お持ちですか」はどんな意味だと思いますか？
S：持っていますか？
T：いいですね。

T：それから、ナタポンさんは何と言いましたか？
S：何かある？
T：これは誰に言いましたか？
S：山口さん？
T：どうして？山口さんに言ったと思いますか？
S：言い方がカジュアルですから。
T：そうですね。

T：じゃあ、カードが無い場合はどうしますか。
S：本人かどうか確認します。
T：じゃあ「本人」はどんな意味だと思いますか。
S：山口さん？
T：そうですね。山口さんはカードがありません。でも、図書館の人はその人が山口さんかどうかわかりませんから、その人が山口さん本当に山口さんか確認します。

T：「じゃあ、確認することになっています」の「なっています」はどんな意味ですか？
S：ルール？
T：そうですね。

T：じゃあ、本人かどうか確認するために、何があればいいですか。
S1：保険証、学生証、郵便物など
S2：先生、郵便物は何ですか。
T：「郵便物」の前に何と言っていましたか。
S2：ご自宅に届いた？
T：そうですね。自宅は漢字でこう書きます。「自」は「自分」、私ですね。「宅」は「家」と同じです。じゃあ、ご自宅の意味は何ですか。
S2：自分の家
T：そうですね。じゃあ、自分の家に届いた。届いたはどんな意味ですか。
S：誰かが家に持ってくる、運んで来た。
T：そうですね。じゃあ、自分の家に届いた郵便物は。どんな意味だと思いますか。
S2：自分の家に来た、荷物？
T：はい、そうです。

T：じゃあ「家に届いた郵便物でもかまわない」と言っていますが、「かまわない」はどういう意味だと思いますか。
S：郵便物でもいい。
T：そうですね。

T：じゃあ、女の人は本を借りられましたか。
S：いいえ。
T：図書館の人は何と言っていましたか。
S：住所確認できないことには、貸し出しできません。
T：そうですね。「住所が確認できないことには、貸し出しできません」。これはどういう意味ですか。
S：住所が確認できなければ。
T：はい、そうですね。

文型導入・説明

教科書のスクリプトを見ながら、再度確認する。

お・ご〜ですが。/ お・ご〜でしょうが。

T：図書館の人は、「何かご住所やお名前がわかるものを持っていますか」と聞くとき、何と言いましたか。
S：「ご住所やお名前がわかるものをお持ちですか」
T：（板書して）そうですね。いつ使うと思いますか。
S：（色んな意見を言う）
T：お店の人が利用者に丁寧に質問するとき、「お・ご〜です。/お・ご〜でしょう。」を使います。

T：じゃあ、①を見てください。S１さん、読んでください。
S1：「どのようなお部屋をお探しでしょうか。」
T：そうですね。これはどういう意味ですか。
S1：どういう部屋を探していますか。
T：そうですね。

T：じゃあ、S2さんは今、コンビニでアルバイトをしています。おばあさんが店の中で何かを探しています。おばあさんに何と言って声を掛けますか。
S：何かお探しですか？

T：じゃあ、②を見てください。お箸をご利用ですか？これはどんな意味ですか？
S：お箸を利用しますか？
T：利用するは何ですか？
S：必要ですか？いりますか？
T：はい、そうですね。
T：じゃあ、S3さんは居酒屋でアルバイトをしています。お客さんに小さいお皿を使うかどうか聞いてください。
S：小さいお皿をご利用ですか。
T：はい、そうですね。

他にも例を出して口頭練習。

〜場合

T：この図書館では、どんなとき、本人かどうか確認しますか。
S：カードがない場合。
T：そうですね。「カードがない場合、本人かどうか確認します」というのはどういう意味ですか。
S1：カードがなかったら？
S2：カードがないとき？
T：そうですね。

T：意味は「カードがなかったら」や「カードがないとき」と同じ意味です。
T：場合の前の動詞の形は何ですか？
S：ない形です。
T：そうですね。

[追加で意味の確認]
T：じゃあ、 みなさん、「学校を休む場合、先生に連絡してください」。どういう意味ですか。
S：学校を休む時は、先生に連絡してください。
T：いいですね。
T：じゃあ、「熱が下がらない場合、この薬を飲んでください。」どういう意味ですか。
S：熱が下がらなかったら、この薬を飲んでください。
T：いいですね。

[使う練習]
T：（印鑑を見せて）これは何ですか？
S：・・・
T：どこで使いますか。
S：銀行や市役所？
T：そうですね。「印鑑」言います。
T：みなさんは、銀行へ行きました。銀行の人に「ここに印鑑を押してください」と言われました。でも印鑑がありません。銀行の人に何と言ったらいいですか。
S：印鑑がない場合、どうしたらいいですか。
T：そうですね。

口頭練習が終わったら、教科書の例文を読ませ、意味を確認する。

〜ないことには〜ない

T：どうして、山口さんは今日、本が借りられませんか。
S：住所確認できないことには、貸し出しできません。
T：そうですね。「住所が確認できないことには、貸し出しできません」。これはどういう意味ですか。
S：住所が確認できなければ。
T：はい、そうですね。

T：「ことには」の前の形は何ですか。
S：「ない形」です。
T：普通形ですか。丁寧形ですか。
S：普通形です。
T：はい。いいですね。

T：「アルバイトしたいな、でも面接に行きたくないな」と言っている友達がいます。その友達にアドバイスしてください。何と言いますか。
S：面接に行かないことには、アルバイトはできません。
T：宝くじを買っていないのに、「宝くじが当たったら、何を買おうかな」と言っている友達がいます。その友達にアドバイスしてください。何と言いますか。
S：宝くじを買わないことには、当たりません。
T：いいですね。

口頭練習が終わったら、教科書の例文を読ませ、意味を確認する。

語彙導入

学習者と一緒に意味を確認する。新しく勉強した文型を使って、例文を作らせても良いだろう。

やってみよう

T：じゃあ、もう一つタスクにチャレンジしましょう。
T：男の人は会議室を借りるために公民館へ行きました。
T：みなさん、公民館の人に何と言いますか。
S：会議室を使いたいんですか。
T：じゃあ、みなさん、公民館の人だったら、何と言いますか。
S：いつですか。

T：じゃあ、今から、CDを聞きましょう。会議室を利用する場合、何をしなければいけませんか。

こんなときどうする？

タスク前作業

T：みなさんは、生活していて困ったことがありますか。例えば、隣の人がうるさいとか、虫が多いとか。
S：時々、隣の人が夜なのに、大きい音で音楽を聞いています。
T：そうですか。じゃあ、そんな時はどうしますか。
S：我慢していますよ。
T：そうですか。

T：じゃあ、今からCDを聞きましょう。女の人が話しています。何を話していますか。聞いてください。
S：（CDを聞く）
T：どうでしたか。女の人は何か困っていましたね。どうして困っていますか。
S：となりの人がうるさいです。
T：そうですね。女の人は、隣の人の家に行って、「静かにしてください」と言いましたか？
S：いいえ。
T：じゃあ、女の人はどうしますか。
S：明日、管理・・・に話す。
T：管理人さんに話そうと思っていますね。
T：「管理人さん」は誰ですか。
S：アパートの人？
T：そうですね。アパートで問題がないかチェックしている人ですね。

T：じゃあ、今から、ロールプレイをしましょう。
T：S1さん、S2さん、S3さんは女の人です。S4さん、S5さん、S6さんは管理人さんです。これはみなさんのタスクです。（タスクカードを配布して）読んでください。

T：わからない言葉がありますか？
S：ありません。
T：じゃあ、今からペアで練習しましょう。後で、前でやってもらいます。どんな言葉を話しますか。自分で考えて、ください。

S：（ペアで練習）

T：はい、じゃあ、S1さんとS4さん前に来てください。
S：（ロールプレイを実施）

T：はい、ありがとうございました。みなさん、S1さんとS4さんのロールプレイはどうでしたか？
S：（意見をシェア）

T：はい、じゃあ、CDを聞きましょう。女の人と管理人さんの会話です。
S：（CDを聞く）

T：はい、どうでしたか？みなさんがロールプレイで話した言葉とだいたい同じでしたか。
S：少し全然違います。
T：そうですか。何が違いますか。
S：聞いたことがない文法がありました。

タスク後作業

T：じゃあ、女の人は始めに、何と言いましたか？
S：ちょっとご相談したいことがあるんですが。

T：はい、そうですね。女の人は管理人さんに何を話しましたか。
S：隣の部屋の男について話しました。
T：そうですね。でも、最初に、「隣の部屋から大きな音が聞こえてきます」と言いませんでしたね。
T：どうして、「ちょっとご相談したいことがあるんですが」と言いましたか？
S：突然、隣の部屋から大きな音が聞こえてきます。というと変です。驚きますよ。
T：そうですね。

T：年上の人や初めて会った人に相談したいことがある時、「ちょっとご相談したいことがあるんですが」と言ってから、相談すると丁寧です。

T：じゃあ、お願いしたいことがある時、始めに何と言いますか。
S：お願いしたいことがあるんですが。

T：じゃあ、聞きたいことがある時、始めに何と言いますか。
S：聞きたいことがあるんですが？
T：相手が、年上の人だったら？どうですか？
S：・・・。
T：「聞く」の謙譲語は？
S：伺う。あ、伺いたいことがあるんですが。
T：そうですね。

T：じゃあ、隣の部屋から大きな音が聞こえてくるのはいつですか。
S：毎晩です。
T：ゆうべも聞こえてきましたか。
S：はい。
T：ゆうべはいつですか。
S：昨日の夜です。
T：そうですね。ゆうべも勉強しようとしたら、大きな音が聞こえてきました。
T：「勉強しようとしたら」は、もう勉強していますか。
S：まだですか。
T：そうです。これから勉強します。

[口頭練習]
T：じゃあ、ゆうべ寝る準備をしました。そして横になりました。その時、隣の部屋から大きな男が聞こえてきました。管理人さんに相談したいです。何と言って、相談しますか。

T：Sさんは毎朝、起きたとき、窓を開けます。昨日、窓を開ける時、窓ガラスが割れていることに気がつきました。管理人さんに相談したいです。何と言って、相談しますか。

T：女の人は管理人さんに話しました。隣の人は何をしていると言っていましたか。
S：音楽を聞いてるみたいなんですが・・・。と言いました。

T：どうして、聞いているみたいなんですが、ですが。隣の人は聞いていますよね？
S1：はい、でも聞いていないかもしれません。

T：でも、隣の部屋から大きい音楽が聞こえてきますよね。女の人は隣の部屋がうるさいと思っていますよ。でも、管理人さんに「隣の部屋から大きい音が聞こえてきます」と言いませんでした。どうしてだと思いますか。
S：ちょっと、言い方が強いから。
T：そうですね。

T：女の人は管理人さんに何かお願いしましたね。
S：はい。
T：どんなお願いですか。
S：管理人さんに話て欲しいです。
T：そうですね。じゃあ、女の人はどうやってお願いしましたか。
S：管理人さんから話していただきたいんですが・・・・。
T：そうですね。「話していただきたいです」と「話していただきたいんですが」はどう違いますか。
S：「話していただきたいです」は少し強いです。
T：そうですね。「〜ていただきたいんですが」は言いにくいことを丁寧にお願いするときに使います。よく、「できたら」と一緒に使います。

文型導入

 〜たいことがあるんですが。

〜ようとする。

〜みたいなんですが / ようなんですが。

〜ていただきたいんですが。

やってみよう

T：じゃあ、みなさんが今困っていることを、管理人さんに相談してみましょう。
T：じゃあ、始めに、ペアで相談してください。それから練習します。後で、前でやってもらいます。
T：ロールプレイの時は、今日勉強した文型を使ってください。
S：（ペアで相談、練習）

3. 見つけた！

タスク前作業

T：皆さんは、最近、運動していますか。
S1：はい。時々、走りますよ。
S2：全然しないです。
T：じゃあ、運動がしたくて、スポーツセンターを利用したいと思ったら、どうしますか。
S：インターネットで調べます。

T：じゃあ、インターネットで調べます。ホームページを見ました。たくさん情報があります。皆さんはホームページの中からどんな情報を見ますか。
S：値段とか、時間とか、どんなことができるかとか。

T：いいですね。じゃあ、スポーツセンターのホームページを見てみましょう。教科書を見てくださいT：みなさんは、最近、運動不足なので、スポーツセンターを利用したいと思っています。そして、スポーツセンターのホームページを見ています。

T：じゃあ、初めに、このホームページを読んでください。読むとき、次の２つの答えも考えてください。

S：（タスクを実施）

タスク後作業

T：じゃあ、S1さん最初のトレーニングルーム利用についてを読んでください。
S1：（読む）

T：じゃあ、このトレーニングルームはどんな人が利用できますか？
S：市内に在住、在勤、在学の人です。

T：在住はどういう意味ですか？
S：わかりません。
T：（「住む」の漢字を指す。）
S：住んいる人？
T：そうですね。

T：じゃあ、在学は？
S1：学生、学校・・・。
S2：学校に行っている人？
T：そうですね。学校に行っている人です。

T：じゃあ、「在勤」は？
S：わかりません。
T：「勤」は「働く」という意味です。じゃあ、「市内に在勤」はどういう意味ですか。
S：市内の会社で働いている人。
T：はい、そうですね。

T：じゃあ、トレーニングルームを利用したいです。利用するためには何をしてください。と書いてありますか。
S：講習を受けてください。
T：そうですね。利用するには、講習を受けてくださいと書いてありますね。
T：「利用するには」とは、どういう意味ですか。
S：利用するために？
T：はい、そうですね。

T：じゃあ、トレーニングルームを初めて利用します。講習を受けなければなりませんか。
S：はい、受けなければいけません。
T：そうですね。じゃあ、「ご利用経験の有無」とはどういう意味だと思いますか。
S：わかりません。
T：じゃあ、漢字を見てください。有と無ですね。
S：利用経験が「あります」と「ありません」。
T：そうですね。じゃあ、「ご利用経験の有無にかかわらず、講習は必ずお受けください。」、これはどういう意味だと思いますか。
S：利用したことがあっても、なくても、講習を受けなければならない？
T：はい、そうですね。

T：じゃあ、「スポーツ教室」のところをS2さん、読んでください。
S2：（読む）

T：空手、テニス、バレーボール、各２０人の「各」ってどういう意味だと思いますか。
S：それぞれ？
T：そうですね。それぞれ２０人までです。じゃあ、いつ受付が終わると書いてありますか。
S：定員になり次第。
T：そうですね。「定員になり次第」はどんな意味だと思いますか。
S：定員になったら？
T：はい、定員になったら、すぐに受付が終わります。

T：じゃあ、この教室に通います。シューズはどうしますか。
S：持参します。
T：「持参する」は何ですか。
S：持ってくる。
T：そうですね。

やってみよう

地域にある施設のホームページを見て、利用案内を読む。

伝えてみよう！

タスク前作業

T：みなさんは、スポーツクラブや図書館など、どんな施設を利用したことがありますか？
S：先日、スポーツクラブに行きました。図書館に行きました。など。
T：いいですね。じゃあ、その図書館はどんなところでしたか？
S：とても広くて、本がたくさんありました。
T：それだけですか？
S：ソファもあって、とてもいいです。それから、新しい図書館なので、とても綺麗でした。
T：いいですね。

他のSにも質問する。

T：じゃあ、今からCDを聞きましょう。

T：これを聞いてください。
S：（タスク実施）

リスニング後に答えを確認し、もう一度CDを聞く。理解ができない場合はスクリプトを見ながらCDを聞く。

タスク後作業

T：この人は公民館に行きますか。
S：ときどき。
T：そうですね。じゃあ、この人はいつ公民館に寄ると言ってましたか。
S1：学校から帰る・・・
S2：学校から帰る途中？
T：そうですね。「学校から帰る途中」と言っていました。これはどんな意味だと思いますか。（学校、家、公民館の位置を板書）
S：学校と公民館の間？
T：そうですね。

T：描いた絵を飾るところをギャラリーと言います。
T：この公民館にはギャラリーがありますか。
S：ありません。
T：そうですね。この公民館にはギャラリーがありません。じゃあ、地域の人の絵を飾って見せる時、どこを使いますか。
S：ロビーです。
T：そうですね。ロビーがギャラリーになります。ロビーをギャラリーとして使っています。

T：じゃあ、この人にとって、ロビーはどんな場所ですか。
S：温かい雰囲気で、ほっとできる場所。
T：「ほっとできる」はどんな意味だと思いますか。
S：落ち着く。
T：そうですね。

T：じゃあ、公民館の２階ではどんなことができますか。
S：インターネットをしたり、DVDを見たりできるようになっています。
T：そうですね。じゃあ、「なっています」はどんな意味ですか。
S：そのように作られている。
T：そうですね。

T：どんな施設が家の近くにあると便利だと言っていますか。
S：気軽に利用できる施設。
T：みなさんの家の周りにはありますか。

施設のよさについて紹介する時の表現

意味を確認して後、Sに質問し、これらの表現を使って答えさせる。

T：S1さんの行った図書館はどんな人が利用できますか。
S：誰でも利用できます。

やってみよう

もう一度、利用したことのある施設を紹介する。先に伝えたいことを紙に書かせ、発表させても良い。

耳でキャッチ！

タスク前作業

T：みなさんはスポーツクラブや図書館などの施設に行きたくても、場所がわからない時、どうしますか。
S：Google mapで調べます。
T：そうですか。電話で聞いたことはありませんか。
S：ありませんね。
T：そうですか。じゃあ、もし電話で聞くなら、どんな言い方をしますか。
S：行き方がわからないんですが。
T：いいですね。

T：じゃあ、今からCDを聞きましょう。
T：男の人は文化センターに行きたいけど、道がわらかなくて困っています。
T：そして、男の人は文化センターに電話しました。
T：文化センターの人は男の人に道を教えます。
T：みなさん、文化センターの人の説明を聞いて、どこへ行ったらいいか考えてください。

S：（タスク実施）

タスク実施後作業

T：じゃあ、地図を見てください。文化センターの場所はどこだと思いますか。
S：Bだと思います。
T：どうして、そう思いますか。
S：川を渡ると行っていましたから、CとFは違います。コンビニがあると行っていましたから、EとDも違います。など。

T：じゃあ、もう一度、聞きましょう。皆さん、行き方の説明を聞く時、どんなことを聞いたらいいと思いますか。
S：どんな建物が近くに有るか。など。
T：そうですね。じゃあ、もう一度聞いてみましょう。今度は地図を見てもいいです。

S：（タスク実施）

T：はい、じゃあ、パクさんが文化センターに電話した時、最初にどんなことを言いましたか。
S：文化センターの行き方を教えていただけますか。
T：いいですね。

T：その後、文化センターの人は何と言いましたか？
S：どちらからいらっしゃいますか。
T：そうですね。どういう意味ですか。
S：どこから来ますか。
T：そうですね。どうして、場所を聞きましたか？
S：説明のためです。パクさんがいる場所がわからなかったら、説明できません。
T：そうですね。

T：そして、パクさんは何といいましたか？
S：さくら駅から行きたいんですが。
T：はい。そして文化センターの人は説明しました。
T：説明した後、パクさんは「北口ですね」と言いましたが、どうしてですか。
S：確認するため。
T：そうですね。

T：そして、文化センターの人は「駅を背にして、スーパーと本屋の間をまっすぐ歩いて来てください」と言いましたが、「駅を背にして」というのはどういう意味だと思いますか。
S：う〜ん、難しいです。
T：「背」の漢字がわかりますか。
S：背中ですか。
T：そうですね。パクさんは駅を背にして立っています。
S：？？？
T：パクさんの後ろには何がありますか。
S：駅があります。
T：どうしてわかりますか。
S1：駅と背中が・・・
S2：駅の方に背中があります。
T：そうですね。「駅を背にして」と言います。