目次
使用教材
できるようになること（Can-do）
・初対面の人と簡単なあいさつや自己紹介ができる。
- 〜は〜です。
- 〜は〜じゃありません。
- 〜は〜ですか。
- 〜は〜の〜です。（所属）
- 〜も〜です。
- 〜は〜歳です。
準備物
以下の絵教材を利用する。
学習者から出る質問例
- 助詞「は」は何ですか。
- 助詞「の」は何ですか。
- 「教師」と「先生」は何が違いますか。
- 「会社員」と「社員」は何が違いますか。
- 「お名前は？」と「あの方はどなたですか？」は何が違いますか。
- ２つの言い方がある数字はそれぞれ何が違いますか。例：４（よん / し）
文型１：〜は〜です。（名前・身分など）
導入①：わたし、(名前)さん、彼、彼女
T：おはようございます。
S：おはようございます。
T：お元気ですか？
S：はい、元気です。
T：いいですね。始めましょう。
T：（自分を指して）わたし。（S1を指して）アントンさん。
T：（自分を指して）わたし。（S2を指して）セーラさん。
（上記を何度も繰り返す。）
T：（S1に発話するようにジェスチャーして）
S1：私
T：（Tを指して）
S1：ノッチさん。
同じように他のSにも質問。
T：（自分を指して）わたし。（S1を指して）アントンさん。（S3を指して、S1に）彼。（S2を指して、S1に）彼女。
（上記を何度も繰り返す。）
T：（S1に発話するようにジェスチャーして）
S1：私
T：（Tを指して）
S1：ノッチさん。
T：（S3を指して）
S1：彼
T：（S2を指して）
S2：彼女
導入②：〜は〜です。
T：（自分を指して）わたし。（名前を見せて）ノッチ。私はノッチです。
T：（マイクミラーの写真を見せて）彼。ミラーさん。彼はミラーさんです。
T：（女性の写真を見せて）彼女。鈴木さん。彼女は鈴木さんです。
T：わたしはノッチです。（S1さんに話すようにジェスチャー）わたしは？
S1：わたしはアントンです。
かれは [name]です。
かのじょは [name]です。
助詞「は」はトピックマーカーです。そのため、「は」の前は文の主題を表します。
練習
導入③：〜は〜人です。
T：（アメリカの国旗を見せて）アメリカ。
S：アメリカ。
T：（アメリカ人の写真を見せて）アメリカ人。
S：アメリカ人。
同様に他の国の国旗や人を見せて、国名と(国名)人を導入する。
T：（アメリカ人の写真を見せて）メアリーさん。アメリカ人。メアリーさんはアメリカ人です。
同様に他の写真も見せて、Tが発話し、途中から、Sに発話させる。
練習
●写真を見せて、文を「〜は〜人です」の文を作らせる。
導入④：〜は<身分・職業>です。
T：（教師のカードを見せて）教師。私は教師です。
T：S１さん？私は？
S1：私は学生です。
T：（写真を見せて）S2さん？
S2：トムさんは会社員です。
練習
●絵を見せて、文を作らせる。
●教科書の問題（B−１ / B−２）
文型２：〜は〜じゃありません。
導入
T：（S1さんに）S2さん、S2さん。（わざとまちがえる）
S1：I am not S2.
T：わたしはS2じゃありません。
わざとらしいが、他のSの名前もわざと間違えて、「わたしは〜じゃありません」を言えるようになるまで練習する。
T：（日本の国旗を見せて）私は日本人です。
T：（韓国人の学生にアメリカの国旗を見せて）S1さんはアメリカ人です。
S：私はアメリカ人じゃありません。
他のSにも同様に、わざと国籍を間違えて、訂正させる。職業についても同様の流れで練習する。
練習
●わざと間違えた情報を言って、Sに訂正させる。
●絵を見せて、文を作らせる。
●教科書の問題（B−３）
「〜は〜じゃありません」練習用絵カード Download (PDF)
文型３：〜は〜ですか。
導入
T：S１さんは、イギリス人です（？のカードを見せて）か？
T：S１さんはイギリス人ですか？
S1：私はイギリス人です。
T：はい、イギリス人です。
T：S２さんはフィリピン人です（？カードを見せて）か？
S2：はい、フィリピン人です。
T：S3さんは中国人ですか？
S3：私は中国人じゃありません。
T：いいえ、中国人じゃありません。
・・・はい、イギリスじんです。
・・・いいえ、イギリスじんじゃありません。
他にも、職業を使って質問する。
練習
●絵を見せて、疑問文を作らせる。（〜は〜ですの練習プリントを再利用）
●ペアで練習
●教科書の問題（B−４）
導入：誰（どなた）ですか。
T：（WBに有名人の写真を貼っておき、生徒に近寄って）あの人は、S1さんですか？S２さんですか？S3さんですか？(？カードを持って)誰ですか？
S：ジョニーデップさんです。
他にも有名人を何名かピックアップし繰り返し「誰ですか」の質問をする。
・・・ジョニーデップさんです。
練習
●写真を見せて、ペアで質問、回答し合う。
「〜は誰ですか」練習用絵カード Download (PDF)
●教科書の問題（B−５）
文型４：〜は〜の<所属>です。
導入
T：わたしは教師です。（いろいろな日本語学校を見せて。）AAA学校？BBB学校？
S：AAA学校（授業をしている学校の名前）
T：わたしはAAA学校の教師です。
T：S1さんは教師ですか？
S：いいえ、学生です。
T：AAA学校、BBB学校、CCC学校？
S：AAA学校です。
T：S1さんはAAA学校の学生です。
その他、絵を見せて導入する。
練習
●絵を見せて、文を作らせる。
●教科書の問題（B−６）
「〜は〜の〜です」練習用絵カード Download (PDF)
文型５：〜も〜です。
導入
T：（写真を見せて）田中さんは日本人です。山田さんも日本人です。鈴木さんも日本人です。メアリーさんはアメリカ人です。メラーさんもアメリカ人です。
何度も繰り返し、Sが意味を推測できたところで、Sに文を作らせる。
T：（写真を見せて）S１さん？
S1：黒田さんは日本人です。鈴木さんも日本人です。
すずきさんも にほんじんです。
練習
●絵を見せて、文を作らせる
文型６：〜は〜歳です。
導入
T：（名前と年齢が書いてある絵を見せて）ジェームさんは25歳です。マークさんは30歳です。ジェラルドさんは？
S：12歳です。
T：（絵を見せて）？
S：田中さんは35歳です。
練習
●絵を見せて、文を作らせる。
導入：何歳
T：（絵を見せて）ジェームさんです。１５歳ですか？２５歳ですか。３０歳ですか。（？カードを使って）何歳ですか？
S：ジェームスさんは３５歳です。
T：３５歳です。
・・・３５さいです。
It is a little rude to ask someone’s age in Japan, if you need to ask someone’s age, you say “おいくつですか”. This expression is more polite than “何歳ですか。”
日本では他の人に年齢を聞くのは少し失礼です。もし、年齢を聞く必要がある場合は「おいくつですか」と言いましょう。「何歳ですか」よりも丁寧な表現です。
練習
●絵を見せて、質問文と回答文を作らせる。
「〜は〜歳です」練習用絵カード Download (PDF)
●教科書の問題（B−７ / C−１ / C−２ / C−３）
まとめ練習
教科書の「問題」を使ってリスニング、文作りなど、第１課の総まとめ問題を解かせる。
会話練習
教科書の会話：初めまして
②二人のセリフを考えさせる。
③スクリプトを見せて、会話をチェックする。
④ペアで練習。練習後、前で発表する。
②Tがもう一度読む、Sはリピートする。
③意味をチェックする。
④ペアで練習。練習後、前で発表する。
自己紹介は練習済みなので、それほど難しくないだろう。まだ、スムーズに言えないSには何度も練習させる。
まるごと日本のことばと文化 第３課：どうぞよろしく
第１課の会話練習に「まるごと日本のことばと文化 入門(A1) かつどう」の第３課「どうぞよろしく」が使える。
この課では、自分のことを簡単に話す活動があり、名前や国や仕事などを紹介し合う。
未習表現としては、「〜できます」、「〜少しできます」、「勉強中です」、「いいえ、できません」が出てくるので、導入できるのであれば、ここで導入してしまおう。
できる日本語 初級 第１課 - トピック１：私の名前・国・仕事
このトピックでは、自分の名前・国・仕事について言ったり、聞いたりする練習ができる。リスニング問題もあるので、みんなの日本語 第１課が終わった後の練習にも利用できる。
できる日本語 初級 第１課 - トピック２：私の誕生日
このトピックでは、年齢や誕生日を言ったり、聞いたりする練習ができる。みんなの日本語では年齢を言い方だけを学習するので、「誕生日」や「年齢」という言葉は未習でる。
余裕があれば発展として導入・練習しても良いと思う。
できる日本語 初級 第１課 - トピック３：私の趣味
このトピックでは、趣味を言ったり、聞いたりする練習ができる。みんなの日本語では第１課から趣味について触れないが自己紹介では、だいたい趣味について話すことが多いので、余裕があれば導入しておいても良いだろう。
