【教案】げんき１初級日本語　第１課：あたらしいともだち

2018年5月6日 2019年6月3日

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使用教材

GENKI: An Integrated Course in Elementary Japanese I [Third Edition] 初級日本語げんき[第3版]

できるようになること (Can-do)

・自己紹介ができる。
・人の名前や仕事などを聞くことができる。
・時間や電話番号を聞いたり答えたりできる。

学習文型

XはYです。
Question Sentences
N1のN2

準備物

げんきな絵カード
時計
数字カード

文法を教える前に

げんきの教科書では英語での文法解説がセットになっているので、事前に読んできてもらって授業を進めます。

また、授業の開始時に第１課の会話ビデオを見せて、この課でどういったことを学ぶのか考えさせると、学習者のゴールが明確化されて良いと思います。

げんきの動画をダウンロード

語彙の導入

メモ

新出語彙は事前に宿題として、読む練習＋暗記をしてきてもらいます。ただし、数が多く学習者の負担になる場合は、必要最低限覚えてきて欲しい単語をこちらから提示する。

語彙の確認は授業のはじめに、絵カードを見せて、Tのリピート、 Sだけといった流れで覚えてきたかどうか確認したり、導入の中で絵カードを見せて導入する。

文型１. 〜は〜です。（名前・身分など）

導入①：わたし、(名前)さん、彼、彼女

T：おはようございます。
S：おはようございます。
T：お元気ですか？
S：はい、元気です。
T：いいですね。始めましょう。

T：（自分を指して）わたし。（S1を指して）アントンさん。
T：（自分を指して）わたし。（S2を指して）セーラさん。

（上記を何度も繰り返す。）

T：（S1に発話するようにジェスチャーして）
S1：私
T：（Tを指して）
S1：ノッチさん。

同じように他のSにも質問。

T：（自分を指して）わたし。（S1を指して）アントンさん。（S3を指して、S1に）彼。（S2を指して、S1に）彼女。

（上記を何度も繰り返す。）

T：（S1に発話するようにジェスチャーして）
S1：私
T：（Tを指して）
S1：ノッチさん。
T：（S3を指して）
S1：彼
T：（S2を指して）
S2：彼女

導入②：〜は〜です。

T：（自分を指して）わたし。（名前を見せて）ノッチ。私はノッチです。
T：（メアリーさんの写真を見せて）彼女。メアリーさん。彼女はメアリーさんです。
T：（男性の写真を見せて）彼。トムさん。彼はトムさんです。

T：わたしはノッチです。（S1さんに話すようにジェスチャー）わたしは？
S1：わたしはアントンです。

板書

わたしは　[name]です。
かれは [name]です。
かのじょは [name]です。

　実際の会話では「私は」は省略されることを、媒介語で説明するなり、補足プリントを配るなりして、教える。

練習

●「私は〜です。」、「彼/彼女は〜です。」の文を言う練習

導入③：〜は〜人です。

導入方法

国旗とその国の人の写真を見せて導入する。

T：（アメリカの国旗を見せて）アメリカ。
S：アメリカ。
T：（アメリカ人の写真を見せて）アメリカ人。
S：アメリカ人。

同様に他の国の国旗や人を見せて、国名と(国名)人を導入する。

T：（アメリカ人の写真を見せて）メアリーさん。アメリカ人。メアリーさんはアメリカ人です。

同様に他の写真も見せて、Tが発話し、途中から、Sに発話させる。

板書

メアリーさんは　アメリカじんです。

練習

●写真を見せて、文を「〜は〜人です」の文を作らせる。

導入④：〜は<身分・職業>です。

メモ

始めに職業に関する言葉を絵カードを使って導入しておく。

T：（教師のカードを見せて）教師。私は教師です。
T：S１さん？私は？
S1：私は学生です。
T：（写真を見せて）S2さん？
S2：トムさんは会社員です。

板書

トムさんは　かいしゃいんです。

練習

●人の写真と職業を見せて、文を作らせる。

文型2. Question Sentences（〜は〜ですか。）

1. 導入

T：S１さんは、イギリス人です（？のカードを見せて）か？
T：S１さんはイギリス人ですか？
S1：私はイギリス人です。
T：はい、イギリス人です。

T：S２さんはフィリピン人です（？カードを見せて）か？
S2：はい、フィリピン人です。

T：S3さんは中国人ですか？
S3：私は韓国人です。
T：いいえ、韓国人です。

板書

S１さんは　イギリスじんですか。
・・・はい、イギリスじんです。
・・・いいえ、フランス人です。

他にも、職業を使って質問する。

2. 練習

●絵を見せて、疑問文を作らせる。

●ペアで練習

文型3. N1のN2です

導入：所属の「の」

T：わたしは教師です。（いろいろな日本語学校を見せて。）AAA学校？BBB学校？
S：AAA学校（授業をしている学校の名前）
T：わたしはAAA学校の教師です。

T：S1さんは教師ですか？
S：いいえ、学生です。
T：AAA学校、BBB学校、CCC学校？
S：AAA学校です。
T：S1さんはAAA学校の学生です。

その他、絵を見せて導入する。

板書

S1さんは　AAAがっこうの　がくせいです。

　げんきでは第１課から助詞「の」の使い方がたくさん出てくるが、ここでは所属の「の」だけを導入し、他の用法は違い課で導入する。

練習

●絵を見せて、文を作らせる。

数字の導入

メモ

１〜１００までの数字を導入する。

カードを見せながら、Tが発話し、Sにリピートさせる。すぐに覚えるのは難しいので、ある程度、言えるようになったら、暗記は宿題とする。

今、〜時です

導入

●おもちゃの時計や学習用時計などを使って導入する。

くもんスタディクロック (リニューアル)

くもん出版(KUMON PUBLISHING)

①〜時のみ
T：（長い針を固定し、短い針を動かしながら）１時、２時、３時、４時・・・・。
T：（何度か繰り返したの後）みなさん？
S：１時、２時、３時、４時、５時・・・・。

T：今、１時です。
T：今、２時です。
T：（時計を動かして）みなさん？
S：今、５時です。

板書

いま　５じです。

②〜時半です
T：（時計を見せて）１時半です。２時半です。３時半です。
T：（何度か繰り返した後）みなさん？
S：１時半です。２時半です。
T：（実際の時計を指して）今？
S：１０時半です。

板書

いま　１０じはんです。

T：１０時半です。（A.M.のカードを見せて）午前１０時半です。
T：（時間を変えて）今？
S：４時です。
T：（A.M.のカードを見せて）今？
S：今、午前４時です。

午後も同様に導入する。

板書

いま　ごぜん　１０じ　２５ふんです。

③今、何時ですか
T：（時計を見せて）S1さん、何時です（？カードを見せて）か？
S1：２時です。
T：Ｓ２さん、何時ですか？
S2：５時２０分です。
Ｔ：S2さん、S３さん？
S2：S3さん、何時ですか？
S3：７時５０分です。
T：みなさん、今、何時ですか。
S：10時半です。

板書

いま　なんじですか。
・・・１０じはんです。

④（場所）は今〜時です
Ｔ：これはどこですか？
Ｓ：フィリピンです。
Ｔ：そうですね。何時ですか？
Ｓ：１１時です。
Ｔ：フィリピンは今、１１時です。

同様に他の国についても時間をきく。

板書

フィリピンは　いま　１１じです。

T：アメリカは今、何時ですか？
S：アメリカは今、8時２０分です。
T：8時２０分です。

他の国についても質問する。

板書

アメリカは　いま　なんじですか。
・・・８じ　２０ぷんです。

練習

●時間の絵カードを見せて、何時か答えさせる。（チェーンドリル）

T：（絵を見せて）S1さん、今、何時ですか。
S1：９時半です。
T：（絵と？カードを見せて）S1さん、S2さん
S1：今、何時ですか。
S2：６時です。

●教科書の問題
地図を見て、各国の時間を答える。

電話番号

T：（電話の写真を見せて）電話です。
T：（電話番号を見せて）電話番号です。
T：S1さん、Please read this out loud.
S1：きゅういちご、はいふん、さんいちごなな
T：915の3157

板書

915-3157
→きゅういちごのさんいちごなな

T：（写真を見せて）トムさんです。（？カードを見せながら）電話番号は何ですか？
T：電話番号は321-3421です。

T：S１さん。電話番号は何ですか？
S1：663-0394

板書

でんわばんごうは　なんですか。
・・・663-0394

練習

●電話番号を板書して答えさせる

●ペアでお互いの電話番号を聞きあう

●教科書の問題

〜は〜歳です。

導入

メモ

最初に１〜１００までの数字を確認する。

T：（名前と年齢が書いてある絵を見せて）ジェームさんは25歳です。マークさんは30歳です。ジェラルドさんは？
S：12歳です。
T：（絵を見せて）？
S：田中さんは35歳です。

板書

たなかさんは　３５さいです。

練習