できる日本語：初中級　第２課 新しい一歩

使用教材

話してみよう

ここでは、絵を見て状況を確認や絵に関する質問をする。

これから勉強する文型を使った会話を聞くことになるので、わからないことが多いかもしれないが、聞き取れた単語を質問したり、どんなトピックについて話していたか確認する。

チャレンジ！ - トピック1：上手に買い物

●状況説明

T：教科書の絵を見てください。ここはどこですか。
S1：デパートです。
S2：電気屋です。
T：そうですね。みなさんは買いたい物がある時、一人で行きますか。
S1：たいてい一人で行きます。
S2：友達と行きます。
T：どうしてですか。
S：（それぞれ理由を答える）

T：じゃあ、絵を見てください。メアリーさんとパクさんは何を買いに来ましたか。
S：カメラです。
T：そうですね。

●状況イラスト１：Aそうです（様態）

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：じゃあ、１の絵を見てください。メアリーさんはカメラが欲しいです。パクさんと一緒にデパートに来ました。
T：（パクさんを指して）何ですか？
S：そのカメラはどうですか。
T：（メアリーさんを指して）何ですか？
S：そのカメラは高いと思います。
T：じゃあ、次の写真を見てください。（パクさんを指して）何ですか？
S1：あのカメラは安いですよ。９,８００円ですよ。
T：（メアリーさんを指して）
S2：本当ですね。
T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：メアリーさんは最初、9,800円のカメラを高いと思いましたか。
S：はい。
T：どうしてわかりますか。
S：高そうですと言いました。

T：高そうはどんな意味だと思いますか。
S：高いと思います。

T：いいですね。メアリーさんはカメラの値段を知っていましたか。
S：いいえ、知りませんでした。
T：そうですね。でも、カメラを見て、高いと思いました。高そうですと言います。

他の例も挙げて「〜そうです」を詳しく説明する。
（例：辛そうな料理を見せたり、忙しそうな人の絵を見せる。）

説明後にもう一度、CDを聞く。

練習

●言ってみよう 別冊・本冊

●状況イラスト２：Vてみます

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：２の絵を見てください。（左の人を指して）？
S1：使いますか？
S2：写真を撮りたいですか。
T：（メアリーさんを指して）何ですか？
S1：いいんですか？
S2：はい、撮りたいです。

T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：お店の人は何と言いましたか。
S：よかったら、このカメラで写真を撮ってみますか。

T：いいですね。「とってみます」はどんな意味ですか。
S：Try？
T：何をtryしますか？
S：写真を撮ります。
T：そうですね。

T：写真を撮ります。tryします。
T：写真を撮ってみます。です。

他の例も挙げて、詳しく説明する。

練習

●言ってみよう 別冊・本冊

●状況イラスト3：Vてもらえませんか

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：３の絵を見てください。（メアリーさんを指して）何ですか。
S1：そのカメラを見てもいいですか。
S2：そのカメラがみたいです。
T：それから（店員を指して）？
S：このカメラは夜、綺麗な写真を撮ることができます。

T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：メアリーさんはカメラを見たいですね。店員に何と言いましたか。
S：そのカメラを見せてもらえませんか。

T：メアリーさんはカメラが見たいですね。でも、カメラはお店の物ですから、お店の人にリクエストしました。
T：リクエストするとき、「Vてもらえませんか。」と言います。
S：「見せてください」は違いますか？
T：見えてもらえませんかは見せてくださいより丁寧です。

練習

●言ってみよう 別冊・本冊

●状況イラスト4：Vにくいです

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：メアリーさんがカメラ屋で、カメラを探しています。でも、どのカメラがいいですか。メアリーさんはわかりません。みなさんはメアリーさんにどんなアドバイスをしますか。
S1：このカメラはどうですか。
S2：このカメラは安くて、小さいですよ。
T：いいですね。（絵を指して）メアリーさんはS1さんのおすすめのカメラを見ています。どうですか。
S：難しい顔です。
T：何と言いますか？
S：このカメラはボタンがたくさんあるから、難しいです。

T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：メアリーさんはカメラについて何と言いましたか。
S：ボタンが多いですから、ちょっと　わかりにくいです。

練習

●言ってみよう 本冊

●状況イラスト5：Aすぎます

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：じゃあ、もう一度、（４の絵を指して）何ですか？
S：ボタンが多いですから、ちょっとわかりにくいです。
T：いいですね。（５の絵を指して）パクさんは何と言いますか。
S：そうですね。わかりにくいですね。

T：じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：パクさんは何と言いましたか。
S：ボタンが多すぎますね。

T：多いは何ですか。
S：たくさんあります。
T：そうですね。じゃあ、多すぎますはどんな意味だと思いますか。
S：とても多い？
T：そうですね。嬉しいですか？
S：嬉しくないです。
T：はい、多すぎますはとても多いです。そして嬉しくないです。

練習

●言ってみよう 別冊・本冊

●状況イラスト6：Vやすいです

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：（６の絵を指して）お店の人は何と言いますか。
S：このカメラは人気がありますよ。
T：それから、メアリーさんは？
S1：いいですね。
S2：スクリーンが大きいです。
T：スクリーンは「画面」と言います。
S3：画面が大きいですから、いいです。
T：どうしていいですか。
S4：見るのが簡単です。

T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：次のカメラは画面が大きいですね。画面が大きいのでどうですか？
S：画面が多いので、見やすいです。

T：画面が大きいです。見ます。難しいですか。簡単ですか。
S：簡単です。
T：そうですね。画面が大きいですから、文字も大きいです。見ます。簡単です。
T：見やすいです。

練習

●言ってみよう 本冊・別冊

やってみよう

チャレンジ！ - トピック２：一緒に食事

●状況説明

T：ここはどこですか。
S1：デパート
S2：モール
T：２人は今から何をしますか。
S：レストランに行きます。
T：いいですね。

●状況イラスト１：Vてあります

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：じゃあ、１の絵を見てください。ナタポンさんとワンさんはレストランを探しています。どんな話をしますか。
S1：ご飯を食べませんか。
S2：いいですね。食べましょう。何を食べますか。
T：（イラストの右を指して）ナタポンさんは何と言いますか。
S1：あ、ここはどうですか。
S2：メニューがありますよ。
T：（ワンさんを指して）何と言いますか？
S：どんなレストランですか。

T：はい、じゃあCDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：ナタポンさんは何と言いましたか。
S：ここにメニューが置いてありますよ。

T：誰がメニューを起きましたか。
S：お店の人
T：そうですね。どうしてメニューを起きましたか。
S：みんなが見られますから。
T：そうですね。みんなが見れらますから、メニューを起きました。そして今、メニューがあります。
T：メニューが置いてあります。

練習

●言ってみよう 本冊・別冊

●状況イラスト２：〜と読みます

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：２の絵を見てください。（「ごはん無料」を指して）ナタポンさんは何と言いますか？
S1：読み方は何ですか。
S2：ごはん、何ですか。
T：（ワンさんを指して）何ですか。
S：「むりょう」です。

T：いいですね。じゃあCDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：ナタポンさんは漢字の読み方がわかりましたか。
S：いいえ。
T：じゃあ、どうやってワンさんに聞きましたか。
S：これは何と読みますか。
T：そうですね。そしてワンさんは何と言いましたか。
S：「むりょう」と読みますよ。

T：漢字の読み方がわからない時、「これは何と読みますか」と聞くことができます。
T：そして、読み方を言う時、「（読み方）」と読みますと言うことができます。

練習

●言ってみよう 本冊・別冊

●状況イラスト３：〜と書いてあります

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：３のイラストを見てください。ナタポンさんは何を見ていますか。
S：ポスターを見ています。
T：そうですね。何と言いますか。
S1：レディースデーは何ですか。
S2：これは何ですか。
T：このポスターは誰が書きましたか。
S：お店の人です。
T：そうですね。
S：ポスターに書いてあります。
T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：ナタポンさんは何と言いましたか。
S：水曜日、レディースデー、デザートサービスと書いてありますよ。
T：そうですね。

T：誰が書きましたか。
S：お店の人。
T：そうですね。どうして書きましたか。
S：お客さんが見ますから。
T：そうですね。お客さんが見ますから、書きました。今、ありますね。
T：書いてあります。

練習

●言ってみよう 本冊・別冊

●状況イラスト４：どういう意味ですか / 〜という意味です

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：じゃあ、４のイラストを見てください。（ワンさんを指して）何と言いますか。
S：レディースデーは何ですか。
T：そうですね。ナタポンさんは何と言いますか。
S：女の人はケーキをもらいます。男の人はもらいません。

T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：ワンさんはレディースデーの意味がわかりません。ナタポンさんに何と言いまいしたか。
S：レディースデーはどういう意味ですか。
T：いいですね。それから、ナタポンさんはどう言いましたか。
S：女の人にサービスがありますという意味です。

T：意味がわからない時、皆さんは「何ですか」と言いますね。
S：はい。
T：他の言い方も覚えましょう。「（単語や文）」はどういう意味ですか。です。
T；答える時は「（意味）」という意味です、と言います。

練習

●言ってみよう 本冊・別冊

●状況イラスト５：Nにします

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：５の絵を見てください。（ナタポンさんを指して）何ですか？
S：あの店がいいです。
T：（ワンさんを指して）何ですか。
S：私はあの店がいいです。
T：次の絵を見てください。ナタポンさんは何と言いますか。
S：じゃあ、この店にいきましょう。

T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：ナタポンさんとワンさんはレストランさを探していますね。店を決める時、何と言いましたか。
S：この店にしましょう。

T：お店やメニューを決める時、「します」を使います。
T：（メニューを渡して）今、私たちはレストランにいます。S１さんは？
S１：カレーにします。

練習

●言ってみよう 本冊・別冊

●状況イラスト６：Vすぎます

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：教科書の絵を見てください。二人は今どこにいますか。
S：レストランの中です。
T：そうですね。何をしていますか。
S：ご飯を食べています。
T：そうですね。ナタポンさんは何をしていますか。
S：ごはんが欲しいです。

T：いいですね。じゃあ、１の絵を見てください。ナタポンさんは何といいますか。
S：ごはんをください。
T：（ワンさんの吹き出しを指して）何ですか？
S1：えっ、まだ食べますか。
S2：たくさん食べています。

T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：ナタポンさんはご飯が欲しいですね。何と言いましたか。
S：ご飯をお願いします。
T：そうですね。そして、ご飯が来ました。ナタポンさんはご飯を見て何と言いましたか。
S：このご飯は多すぎますね。

T：多すぎるはどんな意味だと思いますか。
S：とても多いです。
T：そうですね。嬉しいですか。
S：嬉しくないです。

練習

●言ってみよう 本冊・別冊

●状況イラスト７：Vすぎます

fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に

T：７の写真を見てください。今どこにいますか。
S：外です。
T：そうですね。ごはんを食べましたね。
S：はい。
T：ワンさんとナタポンさんはどんな話をしますか。
S1：美味しかった。
S2：たくさん食べました。

T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。

fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で

T：ナタポンさんはたくさん食べましたね。何と言っていましたか。
S：食べすぎました。

練習

●言ってみよう 本冊・別冊

やってみよう