使用教材
話してみよう
ここでは、絵を見て状況を確認や絵に関する質問をする。
質問例
【上の写真について】
・ここはどこですか。何をしていますか。【左下の写真について】
・これは何ですか。見たことがありますか。
・何をするものだと思いますか。
・みなさんは何を書きたいですか。
・ここはどこですか。何をしていますか。【左下の写真について】
・これは何ですか。見たことがありますか。
・何をするものだと思いますか。
・みなさんは何を書きたいですか。
【右下の写真について】
・これは何の仕事ですか。
・みなさんはどんな仕事がしたいですか。
・みなさんはどんな仕事がしたいですか。
聞いてみよう
進め方
CDを聞かせて、どこで行われている会話か、どんなことを話しているか考えさせる。
これから勉強する文型を使った会話を聞くことになるので、わからないことが多いかもしれないが、聞き取れた単語を質問したり、どんなトピックについて話していたか確認する。
チャレンジ！ - トピック1：上手に買い物
Can-doと学習文型
来日の目的や今後の目標、計画などを話すことができる。
学習文型fa-exclamation-circle
- Vたら、〜（確定条件）
- 意向形、Vようと思っています
- Vつもりです。Vないつもりです
- <疑問詞>か、〜
- 〜かどうか
●状況説明
T：教科書の絵を見てください。ここはどこですか。
S：学校の廊下です。
T：ポスターがありますね。何のポスターがありますか。
S1：就職説明会
S2：進学説明会
T：そうですね。就職、進学はどんな意味だと思いますか。
S1：就職は仕事ですか。
S2：進学は学校ですか。
T：いいですね。
（就職や進学の意味を説明する）
●状況イラスト１：Vたら、〜（確定条件）
fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に
T：じゃあ、１の絵を見てください。（パクさんを指して）何と言いますか。
S1：夏休みどこへ行きますか。
S2：夏休み何をしますか。
T：（ナタポンさんを指して）何と言いますか。
S：国へ帰ります。
T：いいですね。じゃあCDを聞きましょう。
fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で
T：はい、パクさんは何と言いましたか。
S：ナタポンさんは夏休みになったら、何をしますか。
T：そうですね。
１回で聞き取れない場合は、聞き取れるまで何度もCDを聞かせる。
板書
なつやすみに なったら なにをしますか。
T：まだ、なつやすみじゃありません。もうすぐ夏休みです。夏休みになります。何をしますか。
T：これを言いたいとき、「たら」を使います。
他の例も挙げて詳しく説明し、説明後にもう一度、CDを聞く。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
●状況イラスト２：意向形 + と思っています。
fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に
T：２の絵を見てください。（ナタポンさんを指して）何と言いますか？
S：パクさんは夏休み、どこへ行きますか。
T：（パクさんを指して）何と言いますか。
S1：専門学校に行きます。
S2：専門学校の見学会に参加します。
T：いいですね。じゃあ、次の絵を見てください。ナタポンさんは何と言いますか。
S：何の専門学校ですか。
T：（パクさんを指して）
S：映画の専門学校です。映画が好きですから。
T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。
fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で
T：パクさんは夏休みに何をしますか。
S：専門学校の見学に行こうと思っています。
１回で聞き取れない場合は、聞き取れるまで何度もCDを聞かせる。
板書
せんもんがっこうの けんがくに 行こうと思っています。
T：「行こうと思っています」はどんな意味だと思いますか。
S1：プランですか。
T：いいですね。「行こう」は何ですか？「行」は知っていますね。
S：行く？
T：そうですね。でも、行こうは新しい形ですね。今日は新しい動詞の形を勉強しましょう。
意向形の作り方を説明し、「意向形 + と思っています」の説明をする。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
●状況イラスト3：Vるつもりです / Vないつもりです
fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に
T：（写真の左を指して）何ですか？
S：卒業したら、何をしますか。
T：ナタポンさんは何と言いますか。
S：国へ帰って、父の会社で働こうと思っています。
T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。
fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で
T：ナタポンさんは卒業したらどうしますか。
S：国で父の会社を手伝うつもりです。
１回で聞き取れない場合は、聞き取れるまで何度もCDを聞かせる。
板書
国で 父の会社を 手伝うつもりです。
T：手伝うつもりはどんな意味だと思いますか。
S：手伝おうと思っています。
T：いいですね。手伝おうと思っていますと手伝うつもりは何が違うと思いますか。
S1：手伝うつもりの方が、強いですか。
S2：他のプランはありません、父の会社を手伝います。
T：いいですね。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
●状況イラスト4：<疑問詞>か、〜
fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に
T：４の絵を見てください。（絵の左を指して）何ですか？
S：卒業したら、何をしますか。
T：（絵の右を指して）？
S：学校に行こうと思っています。
S：でも、まだわかりません。
T：どの学校がいいですか。わかりません。わからない時、日本語で「迷う」と言います。
T：どの学校がいいですか、迷っていますから、何をしますか。
S：学校に見学に行きます。
T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。
fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で
T：マリアムさんは卒業したらどうしますか。
S：進学しようと思っています。
T：何を勉強しますか。
S：マリアムさんは迷っています
T：そうですね。何と言っていましたか。
S：何を勉強するか迷っています。
１回で聞き取れない場合は、聞き取れるまで何度もCDを聞かせる。
板書
何を勉強するか まよっています。
T：マリアムさんは迷っていますね。何を迷っていますか。
S：何を勉強しますか。
T：そうですね。何を勉強しますか、迷っています。
T：何を勉強するか迷っています。
S：何を勉強しますか。
T：そうですね。何を勉強しますか、迷っています。
T：何を勉強するか迷っています。
練習
●言ってみよう 本冊
●状況イラスト5：〜かどうか
fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に
T：５の絵を見てください。（絵の左を指して）何ですか？
S：夏休み何をしますか。
T：（イラスト右を指して）
S：国へ帰ろうと思っています。
T：チケットはどうですか。
S：高いです。
T：高いですね。じゃあマリアムさんは国へ帰りますか。
S：わかりません。
T：帰ります？帰りません？わかりませんね。
T：じゃあ、CDを聞いてみましょう。
fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で
T：マリアムさんは国へ帰りますか。
S：今考えています。
T：何を考えていますか。
S：帰ります or 帰りません
T：そうですね。マリアムさんは何と言っていましたか？
S：帰るかどうか考えています。
T：いいですね。
１回で聞き取れない場合は、聞き取れるまで何度もCDを聞かせる。
板書
帰るかどうか今かんがえています。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
やってみよう
進め方
まず、CDを聞いて会話の復習をする。それから将来の目標や休みの計画についてクラスで話し合う。
チャレンジ！ - トピック２：夢に向かって
Can-doと学習文型
自分の将来のことで興味があることについて、周りの人に話したり質問したりすることができる。
学習文型fa-exclamation-circle
- Vるために
- 〜んですが
- <疑問詞>〜んですが
- Vなければなりません
●状況説明
T：教科書の絵を見てください。ここはどこですか。
S：学校の前です。
T：そうですね。パクさんとダニエルさんが話しています。
●状況イラスト１：Vるために
fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に
T：じゃあ、１の絵を見てください。（ダニエルさんを指して）何と言いますか。
S：パクさんの夢は何ですか。
T：パクさんは何と言いますか？
S1：映画です。
S2：映画を作ることです。
S3：映画を勉強しに日本へ来ました。
T：（２枚目の写真を指して）何ですか？
S1：卒業したら専門学校に行こうと思っています。
S2：明日、説明会に行くつもりです。
T：いいですね。じゃあCDを聞きましょう。
fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で
T：はい、パクさんはどうして日本へ来ましたか。
S：映画を勉強するために来ました。
●状況イラスト２−１：〜んですが
fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に
T：教科書の絵を見てください。パクさんは専門学校の見学に来ました。何をしていますか。
S：この学校の学生と話しています。
T：そうですね。この学生の名前はリンさんです。
T：初めて会った時は何と言いますか。
S：初めまして、（名前）と申します。
T：いいですね。これからリンさんは学校で作った映画をパクさんに見せます。何と言いますか。
S：ぜひ見てください。
T：いいですね。それから（２−１の絵のパクさんを指して）パクさんは何と言いますか？
S：リンさんが作りましたか。
T：（リンさんを指して）？
S：はい、クラスメイトと一緒に作りました。
T：いいですね。じゃあCDを聞きましょう。
fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で
T：パクさんはリンさんの映画について何と聞きましたか。
S：この映画はリンさんが撮ったんですか。
●状況イラスト２−２：<疑問詞>〜んですか
fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に
T：２−２の絵を見てください。（パクさんを指して）何と言いますか？
S：リンさんはいつ日本へ来たんですか？
T：いいですね。それから、リンさんは何と言いますか。
S：去年の４月に来て、日本語を勉強しました。
T：（２枚目の絵を指して）パクさんは何と言いますか？
S1：どうして学校ですか。
S2：どうしてこの学校に決めましたか。
T：（リンさんを指して）？
S1：体験授業が面白かったんです。
T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。
●状況イラスト３：Vなければなりません
fa-arrow-circle-rightCDを聞く前に
T：教科書の絵を見てください。ここはどこですか。
S：教室です。
T：そうですね。パクさんは昨日、専門学校の説明会に行きましたから、ダニエルさんと説明会について聞きます。
T：３の絵を見てください。ダニエルさんは何と言いますか。
S：説明会はどうでしたか。
T：（パクさんを指して）何ですか？
S：とても楽しかったです。
T：じゃあ、次の絵を見てください。ダニエルさんは何と言いますか。
S：それは何ですか？
T：それから、パクさんは？
S1：作文です。
S2：入学試験で作文を書きます。頑張ります。
T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。
fa-arrow-circle-rightCDを聞いた後で
T：パクさんは作文が得意ですか。
S：いいえ、苦手です。
T：そうですね。入学試験で作文がありますか。
S：はい、あります。
T：ありますね。パクさんはどうしますか。
S：たくさん練習しなければなりません。
やってみよう
進め方
まず、CDを聞いて会話の復習をする。それからペアで話し合う。
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