目次
使用教材
できるようになること（Can-do）
・どんな時にどんな行動をするか、あるいはしたかが説明できる。
・簡単な機械の使い方や道順などが聞いてわかる。
- V（辞書形 / ナイ形）とき
- V（辞書形 / タ形）とき
- イA / ナAな / Nのとき
- V（辞書形）と
文型１：V（辞書形 / ナイ形）とき
導入
T：皆さんは何時に寝ますか？
S：１２時に寝ます。
T：電気を消しますか？
S：はい、消します。
T：寝ます。電気を消します？
S：寝る時、電気を消します。
T；エアコンをつけますか？
S：はい、つけます。
T：寝る・・・？
S：寝る時、エアコンをつけます。
T：本を読みます。難しい言葉があります。意味がわかりません。S1さん、何をしますか。
S1：辞書を使います。
T：意味がわかりません、辞書を使います。S1さん？
S1：意味がわかりませんとき、辞書を使います。
T：意味がわからないとき、辞書を使います。
T：S2は京都へ行きました。道がわかりません。S2さん、何をしますか。
S2：Google mapを使います。
T：道がわからなりません、Google mapを使います。 S2さん？
S2：道がわからないとき、Google mapを使います。
みちが わからないとき Google mapを つかいます。
SentenceAとき、SentenceB。 When A, B
S1：辞書形です。
S2：ない形です。
T：そうですね。
T：これは何ですか。
S：パスポートです。
T：パスポートはいつ要りますか。
S：外国へいきます。
T：そうですね。外国へ行きます。パスポートが要ります。
T：外国へ行くとき、パスポートが要ります。
T：これは何ですか？
S：わかりません。
T：これは図書館のカードです。
T：図書館のカードはいつ入りますか？
S：本を借ります。
T：そうですね。本を借ります。図書館のカードが要ります。
T：本を借りるとき、図書館のカードを使います。
T：これは何ですか？
S：箸です。
T：いつ使いますか。
S：ご飯を食べます。
T：ご飯を食べます。箸を使います。皆さん？
S：ご飯を食べるとき、箸を使います。
T：これは何ですか。
S：椅子です。
T：そうですね。いつ椅子に座りますか。
S：勉強するとき、椅子に座ります。
べんきょうするとき いすに すわります。
T：「とき」の前は何形ですか？
S：辞書形です。
T：そうですね。
T：じゃあ、これは何ですか？
S：辞書です。
T：いつ使いますか。
S：単語の意味がわかりません。
T：単語の意味がわかりません。辞書を使います。皆さん？
S：単語の意味がわからないとき、辞書を使います。
T：「とき」の前は何形ですか？
S：ない形です。
T：そうですね。
練習
●二つの文をつなぐ練習
T：ご飯を食べます。はしを使います。
S：ご飯を食べる時、はしを使います。
・寝ます。電気を消します
・本を借ります。カードが要ります。
・本を読みます。メガネをかけます。
・道がわかりません。友達に聞きます。
・出かけます。傘を持っていきます。
・漢字の読み方がわかりません。先生に聞きます。
●絵を見て、「〜とき」で答える練習
●Q&Aで練習
T：学校へ行く時、何で行きますか。
S：（学校へ行く時、）バスで行きます。
家に帰る時、何で帰りますか。
宿題がわからない時、どうしますか。 / 誰に聞きますか。
●教科書の問題（B−１）
文型２：V（辞書形 / タ形）とき
導入(辞書形/タ形)とき
「V1ときV2」の前の動詞V1と、後ろの動詞V2がいつ行われるのかが重要。
V1→V2の場合、V1はタ形になる。
V2→V1の場合、V1は辞書形になる。
教室に入った時、電気をつけます。（教室に入る→電気をつける）
教室を出る時、電気を消します。（電気を消す→教室を出る）
T：（板書）When I leave the classroom, I turn off the light. 日本語でなんですか？
S：教室を出る時、電気を消します。
T：（板書）教室を出る時、電気を消します。
T：（板書）When I enter the classroom, I turn on the light. はい、日本語で？
S：教室に入る時、電気をつけます。
T：（板書）教室に入る時、電気をつけます。これは違います。（板書）入る時→入った時
上記の違いを時間軸を書いて説明する。
教室を出る時、電気を消します。
second first action
When I leave the classroom, I turn off the light
教室に入った時、 電気をつけます。
first second
When I enter the class room, I turn on the light
When you turn on the light, you have already finished first action.
T：（写真を見せて）何と言いますか。
S：いただきます。
T：そうですね。いつ言いますか。
S：ご飯を食べるとき、言います。
T：そうですね。ご飯を食べる時、「いただきます」と言います。
T：じゃあ、（写真を見せて）何といますか。
S：「ごちそうさまでした。」と言います。
T：いつ言いますか。
S：ご飯を食べましたとき
T：そうですね。ご飯を食べたとき、「ごちそうさま」でしたと言います。
その他、「いってきます」、「ただいま」も同じように紹介する。
練習
●二つの文をつなぐ練習
T：風邪をひきます。薬を飲みます。
S：風邪をひいたとき、薬を飲みます。
・コーヒーを飲みます。砂糖を入れます。
・友達の家に行きます。ケーキを買います。
・友達が家に来ます。ゲームをします。
・電車に乗ります。切符を買います。
・ディズニーランドに行きます。ミッキーマウスのキーホルダーを買います。
●教科書の問題（B−２）
●Q&A
挨拶の言葉をいつ言うか質問する。
T：ご飯を食べるとき、何と言いますか。
導入（動詞文：Vるとき / Vたとき、〜た）
T：ごはんを食べるとき、「いただきます」と言います。
T：私は毎日言います。
T：明日、ご飯を食べるとき、「いただきます」と言います。
T：明後日、ご飯を食べるとき、「いただきます」と言います。
T：昨日？S1さん
S1：昨日、ご飯を食べたとき、「いただきます」と言いました。
T：昨日、ご飯を食べるとき、「いただきます」と言いました。
T：おととい？S2さん？
S2：おととい、ご飯を食べるとき、「いただきます」と言いました。
T：私は毎日ごはんを食べたとき、「ごちそうさま」と言います。
T：昨日、ご飯を食べたとき、「ごちそうさま」と言いました。
T：おととい、ご飯を食べたとき、「ごちそうさま」と言いました。
T：明日？S1さん？
S1：明日、ご飯を食べるとき、「ごちそうさま」と言います。
T：明日、ご飯を食べたとき、「ごちそうさま」と言います。
T：明後日？S2さん？
S2：明後日、ご飯をたべたとき、「ごちそうさま」と言います。
練習（動詞文：Vるとき / Vたとき、〜た）
●教科書の問題（C−１）
文型３：イA / ナAな / Nのとき
導入(い形容詞文)
T：皆さん、誰と住んでいますか。
S：一人です。
T：そうですか。時々、寂しいですか。
S：寂しいです。
T：じゃあ、何をしますか。
S：スカイプで家族に電話します。
T：Sさんは寂しい時、スカイプで家族に電話します。
T：（写真を見せて）ジョンさんです。ジョンさんは今、とても眠いです。でも、明日テストがあります。勉強しなければなりません。ジョンさんは、眠いです。何をしますか？
S：コーヒーを飲みます。/ 顔を洗います。
T：ジョンさんは眠い時、コーヒーを飲みます。
導入(な形容詞文)
T：明後日は土曜日です。みなさんは明日暇ですか？
S1：はい、暇です。
T：じゃあ、S1さん何をしますか。
S1：うーん、テレビを見ます。
T：S1さんは暇な時、テレビを見ます。
導入(名詞文)
T：田中さんは今、30歳です。5年前に結婚しました。５年前、田中さんは何歳ですか？
S：25歳です。
T：はい、そうですね。田中さんは？
S：25歳の時、結婚しました。
練習：形容詞文/名詞文
●Q&Aで練習
T：S1さんは暇な時、何をしますか。
S：暇な時、ゲームをします。
●結合練習
T：頭が痛いです。病院へ行きます。
S：頭が痛い時、病院へ行きます。
●教科書の問題（B−３）
導入：〜とき、どうしますか。
T：私は家へ帰りました。とてもお腹が空きました。冷蔵庫を開けます。えぇ〜、冷蔵庫の中に何もありません。S1さん、冷蔵庫の中に何もない時、スーパーに行きますか、コンビニに行きますか、レストランに行きますか、どうしますか。
S：レストランへ行きます。
T：好きな女の人と、レストランへ行きました。ごはんを食べました。おいしかったです。お腹いっぱいです。お金を払います。。。あ、あ、あれ？？？お金が足りません。。。。お金が足りない時、どうしますか。
S：女の人に借ります。
【問題がありません。→ なにをしますか。】
ex. 暇なとき、何をしますか。/ 天気がいいとき、何をしますか。
【問題があります。→ どうしますか。】
ex. 病気のとき、どうしますか。
道がわからないとき、どうしますか。
練習：〜とき、どうしますか。
●Q&Aで練習
・お金がない時、どうしますか。
・教科書を忘れた時、どうしますか。
・漢字の読み方がわからない時、どうしますか。
・風邪を引いた時、どうしますか。
・道がわからない時、どうしますか。
●教科書の問題（B−４ / C−２）
文型４：V（辞書形）と
- ある動作を行うと、必ず、別のことがらや作用が続いて起こることを示す。（Whenever A happenes, B happenes.）
- 機械の使い方や道順の説明によく使われる。
導入：〜と、〜
T：（パソコンを見せて）これは私のパソコンです。このボタンを押します。パソコンがつきます。このボタンを押すと、パソコンがつきます。このボタンを押します。音が大きくなります。このボタンを押すと、音が大きくなります。
T：（部屋のスイッチを指して）、このスイッチを押します。電気がつきます。このスイッチを押すと、電気がつきます。
T：日本には４つの季節があります。春になります。桜が咲きます。春になる？
S：春になると、桜が咲きます。
（clauseA） （clauseB）
練習：〜と、〜
●Q&Aで練習
T：S1さんはお酒を飲みますか。
S1：時々飲みます。
T：お酒をたくさん飲むと？
S1：お酒をたくさん飲むと、顔が赤くなります。
T：春、夏、秋、冬、どれが好きですか。
S：冬です。
T：冬になると？
S：冬になると、雪が降ります。
導入：〜と、〜があります。
T：私は郵便局へ行きたいです。今ここです。郵便局はどこにありますか。
S：あの交差点を右へ曲がります。左にあります。
T：あの交差点を右へ曲がると、左にあります。
他の建物についても質問し確認する。
練習
●地図を見せて道を尋ねたり、答えたりする練習
T：銀行はどこにありますか。
S：あの交差点を左に曲がるとあります。
●教科書の問題（B−６ / C−３）
●絵カードを見せて文作り
まとめ練習
教科書の「問題」を使ってリスニング、文作りなど、第２３課の総まとめ問題を解かせる。
会話練習
教科書の会話：どうやって行きますか。
②二人のセリフを考えさせる。
③スクリプトを見せて、会話をチェックする。
④ペアで練習。練習後、前で発表する。
②Tがもう一度読む、Sはリピートする。
③意味をチェックする。
④ペアで練習。練習後、前で発表する。
図書館の人とカリナさんの会話。
電話で図書館までの行き方を尋ねる会話だが、実際、今はGoogle mapが普及してるので、こういった会話をする機会はすくなってきている気がする。
できる日本語 初級 第１４課 - トピック１：初めて見た！初めて聞いた！
この課では、使い方がわからない人に簡単に使い方を説明する活動ができる。
