目次
使用教材
会話に挑戦！中級前期からの日本語ロールプレイ
トピック/目的
トピック
手伝いを申し出る
目的
・自分から話しかけ、手伝いなどを申し出ることができる。
・何かしてもらったことに対して、感謝することができる。
ウォーミングアップ
T：皆さん、こんにちは。 お元気ですか。
S：はい、元気です。
T：いいですね。 じゃあ、今日のレッスンを始めます。よろしくお願します。
S：よろしくお願いします。
1. これまで誰かを助けてあげたことがあるか、学習者の経験について質問する。
T：みなさんは、だれかが困っているとき、助けてあげたことがありますか。
S：ありますよ。
T：へぇ、どこで、だれに、どんなことをしましたか。
S：道がわからない外国人に道を教えてあげました。
T：いいですね。どうやって、その外国人の人に話しかけましたか。
S：どうしましたか。と言いました。
T：そうですか。道を教えてあげた時、外国人の人はSさんに何か言いましたか。
S：ありがとう。と言いました。
T：いいですね。
T：（プリントを配って）、はい、今日のトピックは「手伝いを申し出る」です。誰かが困っているとき、何と言って、手伝ってあげますか。考えましょう。
T：じゃあ、はじめに今回の目的をチェックしましょう。みなさん、読んでください。
S：（目的を読む）
ロールプレイの実施（１回目）
T：じゃあ、今から、ロールプレイをしましょう。S1さんとS2さんはペアです。S3さんとS4さんはペアです。・・・・。今からタスクカードを配ります。見てください。お互いに見せないでくださいね。
（タスクカードを配る。）
T：はい、じゃあ、タスクカードを声に出さないで、読んでください。後で、やってもらいます。
S：（タスクを確認する。）
T：読み方がわからない言葉や、意味がわからないところはありませんか。
●ロールプレイで使う語彙（必要に応じて説明）
| 語彙 | 意味 |
| 自習室 | study room |
| そろそろ | It's about time |
| 大変 | tough (situation) |
| 申し出る | propose / suggest |
| 説明会 | orientation |
| 移動する | to move |
| 会場作り | to set up the meeting place |
| 人数 | number of people |
| 作業 | work / task |
T：じゃあ、今からペアで練習しましょう。
S：ペアでロールプレイを実施。
T：はい、みなさんどうでしたか？
S：難しかったです。
T：じゃあ、S1さんS2さん、前にきてやってください。
S：（ロールプレイ実施）
T：みなさんどうですか。どんなところがよかったですか。
S：声が大きかった。発音が綺麗だったなど。
他、２、３グループ発表する。
会話を考えよう
<会話を考えよう>のプリントを配布し、下線に入る言葉や表現を学習者と考える。
T：プリントを見てください。誰が話していますか。
S：先生と学生です。
T：そうですね。先生と学生が話しています。じゃあ、はじめに、私が文章を読みますから聞いてください。
（Tが文章を読む。下線部は飛ばす。）
T：みなさん、意味がわかりますか。
S：だいたいわかります。
T：どんな会話でしたか。
S：（内容について話す）
Ｔ：じゃあ、線のところにどんな言葉を入れますか。書いてみてください。
Ｔ：書けましたか？
Ｓ：はい。
Ｔ：①はどんな言葉を入れましたか？
Ｓ：何をなさっていますか。
他の回答も少し確認して、ＣＤで答え合わせ。
T：じゃあ、ＣＤを聞いてみましょう。どんな言葉が入るか聞いてください。
S：（ＣＤを聞く）
Ｔ：はい、じゃあ、①はどんな言葉でしたか。
Ｓ：お忙しそうですね。
Ｔ：そうですね。
（他の答えもチェックする。）
●会話にでてくる表現
| 語彙 | 意味 |
| わたしでよかったら | if you don't mind |
| お先に失礼します | I'm going home now. |
教科書の答えが一番いいというものではない。学習者の意見も大切にすること。
Ｔ：じゃあ、もう一度、会話を聞いてみましょう。今度はイントネーションや話し方を聞いてください。
S：(ＣＤを聞く)
ＣＤを聞いた後に、Ｓに意見を求める。
・何か気づいたことばありますか。
・会話の流れはどうでしたか。
・学生や警察官の人の話し方はどうでしたか。 など。
オーバーラッピング/シャドーイング/ペア練習
教科書の練習項目には無いが、時間があれば実施する。
①オーバーラッピング
ＣＤの音に合わせて、教科書を見ながら音読させる。
②シャドーイング
CDの音に少し遅れて、復唱する。教科書を見ずに復唱すること。
③モデル会話を使ってペアで練習
表現・語彙
プリントを配布して、練習する。
| 語彙 | 意味 |
| 係り | a person in charge |
| 大会 | tournament |
| 募集する | to recruit |
| 助かる | to be saved / to be helped |
| 科目 | subject |
| 単位 | (school) credits / course |
| 単位を落とす | fail a class |
ロールプレイの実施（2回目）
T：じゃあ、もう一度、ロールプレイをしましょう。１回目と同じトピックでもいいし、トピックを変えたい人は、他のタスクカードをあげます。
S：（各自タスクカードを見る）
T：じゃあ、ペアで少し練習しましょう。後で発表してもらいます。
S：（各々練習する。）
T：はい、じゃあ、S1さんとS2さん前でやってください。
S：（前で発表する）
T：よくできました。
他のグループも発表する。
発表が終わったら、どうだったか見ていた生徒からコメントをもらう。
まとめ
T：はい、みなさんどうでしたか？
S：難しかったです。
T：そうですか。今日のトピックはなんでしたか？
S：手伝いを申し出る。
T：そうですね。みなさん、できましたか？
S：難しかったです。まぁまぁ、できました。など。
T：そうですか。じゃあ、部長が重そうな荷物をたくさん運んでいます。何といいますか。
S：部長、荷物をお持ちします。
T：そうですね。
T：これから、困っている人がいたら、今日勉強した言葉を使って手伝いを申しでてみてくださいね。
S：はい。
T：じゃあ、今日の授業は終わります。ありがとうございました。
S：ありがとうございました。
