目次
使用教材
第５課の学習項目
| 文型 | 語句と表現 |
| 〜て 〜てくれない 〜てくれませんか 〜てもらえませんか 〜ていただけませんか 〜ていただけませんでしょうか 〜ていただきたいんですが・・・ 〜ていただけないかと思いまして・・・・ 〜ていただけるとありがたいんですが・・・ | ・「ねぇ、・・・」 ・「あのう、・・・」 ・「悪いんだけど、・・・」 ・「すみません、・・・」 ・「よろしかったら、・・・」 ・「恐れ入りますが、・・・」 ・「恐縮ですが、・・・」 |
1. できますか
・文章を読んで、主人公「アレックス」が使っている敬語について、どこが変か、どういえば良いのかを考えさせる。
ウォーミングアップ
T：今日のトピックは「お願いする」です。
T：皆さん、困った事があって、年上の人に聞いたり、何かお願いしたことがありますか。
S：はい、あります。
T：どのように話かけましたか？
S：推薦状を書いていただけませんか？と言いました。
T：いいですね。
T：じゃあ、初めに、教科書の文を読みましょう。S1さん最初の文を読んでください。
S：（教科書を読む）
T：アレックスさんはどこで何をしていますか。
S：日本語学校で勉強しています。
T：そうですね。
T：じゃあ、教科書を読みましょう。
会話を読む
T：じゃあ、S1さんはアレックスさんです。S2さんは山田さんです。
T：S1さん、S2さん立ってください。
S1：立つ。
T：じゃあ、読みましょう。
読んだ後に・・・
T：アレックスさんと、ユンさんの会話はどうでしたか。何か変なところがありましたか。ペアの人と相談してみてください。
S：（相談する。）
T：相談できましたか。
S：はい。
T：じゃあ、何が気がついたことはありますか。
S1：「手伝ってください」が少し変です。
S2：手伝っていただけませんか。
Sの回答を確認した後・・・
T：じゃあ、１つずつチェックしましょう。
T：S1さん、最初の文を読んでください。
S1：（読む）
T：はい、アレックスさんは困っていますね。どうしてですか。
S：漢字が読めません。
T：そうですね。漢字が読めませんね。じゃあ、アレックスさんはどうしようと思っていますか。
S：山田さんに聞こうと思っています。
T：そうですね。じゃあ、次を読んでください。
S：あのう、今よろしいでしょうか。
T：これはどうですか。
S：良いと思います。
T：そうですね。良いですね。
T：じゃあ、次を読んでください。
S：よかったら、読むのを手伝ってください。
T：これはどうですか。
S1：少し強いですね。
S2：手伝っていただけませんか。
T：はい、そうですね。手伝っていただけませんか。がいいですね。
→手伝っていただけませんか。
S：良いと思います。
T：はい、良いですね。でも、もっと丁寧にいうことができます。
T：「よかったら」は「よろしかったら」です。
・手伝ってください → 手伝っていただけませんか。
| 単語 | 意味 |
| ボランティ | volunteer |
| スタッフ | staff |
| 頼む | to ask |
| 整理する | to put in order |
| 目上の人 | one's senior |
| 呼びかけ | address |
| 恐縮する | to feel obliged |
| 恐れ入ります | Excuse me . Thank you. |
2. 敬語で行ってみよう
・確認できたら、もう一度、文章を正しい敬語を使って読む
T：はい、全部読めました。
T：お願いする時は、「〜ていただけませんか」を使いましたね。
T：じゃあ、お願いするときの言葉を復習しましょう。他にどんな言葉がありますか。
学生が知っている依頼表現を確認し、それが目上の人にも使うのか、友達などの親しい人だけに使うのかを確認する。
確認ができたら、プリントで答えをチェック。
3. 練習しましょう
②慣れてきたらCDを一時停止して、リピートしてもらう。
③さらに慣れてきたら、聞く前に想像して言わせる。
④最後にもう一度、CDと、一緒に言わせる。
T：じゃあ、もう少し練習しましょう。始めに、聞いてください。
S：（CDを聞く）
T：じゃあ、今度は、リピートしましょう。
S：（CDを聞いてリピートする）
T：じゃあ、次は、聞く前に言いましょう。S1さん、１番は？
S：すみませんが、説明していただけませんか。
T：じゃあ、もう一度、CDを聞きながら、言いましょう。
S：（CDを聞きながら、言う。）
4. これでOK！
→また、宿題として、何回も家で読ませる。
T：はい、じゃあ、次のページを見てください。
T：アレックスさんは敬語の勉強をしました。そして、面白そうな雑誌の記事を見つけたので、日本語教室で山田さんと読もうと思っています。
T：じゃあ、今から、CDを聞きます。教科書を見ながら、聞いてください。
CDを流す。
T：どうですか。意味がわかりましたか。
S：はい。
T：じゃあ、CDをもう一度、聞きましょう。今度は、CDと一緒に読んでください。
CDを流し、Sは一緒に読む。
CDのスピードが速い場合は、Tが読んで、Sがリピートする。
T：はい、OKです。
| 単語 | 意味 |
| 転送 | transfer |
| 記事 | article |
| 早速 | immediately |
5. チェックしましょう
・チェックシートに書かせて答えを確認する。
T：じゃあ、問題にチャレンジしましょう。
T：ノートに答えを書いてください。
S：（問題を解く）
T：じゃあ、１番の答えは何ですか。
S：おかまいなく
T：いいですね。
他の問題も答えを確認する。
6. どんどん覚えましょう
・それから、CDを聞かせて、リピートさせる。
T：じゃあ、よかったらパーティーに来てください。敬語で？
S：よかったら、パーティーに来ていただけないかと思っていまして。
T：いいですね。じゃあ、「てくれない？」で？
S：よかったら、パーティに来てくれない？
他の文も確認してから、
T：今度は、CDを聞いて、リピートしましょう。
S：（CDを聞いてリピートする）
7. やってみましょう
T：はい、じゃあ、最後にロールプレイをしましょう。
T：（ロールカードを配布）
T：はい、じゃあ、ペアで練習してください。後で、前でやってもらいます。
T：今日勉強した言葉を使ってくださいね。
S：（練習して、発表）
| 単語 | 意味 |
| プリント | handout |
| 迎えに行く | to call for |
| 〜の代わりに | instead of |
