使用教材
話してみよう
ここでは、絵を見て状況を確認や絵に関する質問をする。
・ここはどこだと思いますか。（←成人式）
・何をしてると思いますか。
・見たことがありますか。
・皆さんの国にありますか。
・見たことがありますか。
・皆さんの国でお金をあげる習慣がありますか。
・どんなときにあげますか。
・皆さんの国では新しい年が来る前に、何かしますか。
聞いてみよう
これから勉強する文型を使った会話を聞くことになるので、わからないことが多いかもしれないが、聞き取れた単語を質問したり、どんなトピックについて話していたか確認する。
チャレンジ！ - トピック1：私の国の行事
国の行事や行事に関することについて、簡単に説明したり聞いたりすることができる。
学習文型
- Nって何ですか
- Nというのは
- 〜と言われています
- N1のようなN2
●状況説明
T：ここはどこですか。
S：喫茶店です。
T：そうですね。木村さんとナタポンさんがいますね。二人は何を見て話していると思いますか。
S：外の人
T：そうですね。どんな話をしていると思いますか。
S：子供達の服かわいい。
●状況イラスト１−１：Nって何ですか
CDを聞く前に
T：じゃあ、１の絵を見てください。ナタポンさんと木村さんが話しています。（ナタポンさんを指して）
S1：今日、子供たちはどうして着物を着ていますか。
S2：着物を着ている子供が多いですね。
T：いいですね。じゃあ、次の絵を見てください。
S1：「七五三」の読み方は何ですか。
T：「しちごさん」です。
S1：「七五三」ですよ。
S2：七五三は何ですか。
T：はい、いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。
CDを聞いた後で
T：ナタポンさんは七五三を知っていますか。
S：いいえ、知りません。
T：じゃあ、木村さんに何と言っていましたか。
S：七五三って何ですか。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
●状況イラスト２：Nというのは〜
CDを聞く前に
T：２の絵を見てください。木村さんは何と言いますか。
S1：七五三は・・・
S2：これは何ですか？
T：「祈る」です。例えば、日本の学生は大学に合格したいときに祈ります。「合格を祈ります」と言います。
T：じゃあ、もう一度。
S1：七五三は祈ります。
T：何を祈りますか。（子供を指して）
S2：子供の健康を祈ります。
T：いいですね。みなさん12月25日は何の日ですか。
S：クリスマス
T：2月14日は？
S：バレンタインデー
T：いいですね。１年にいろいろなイベントがあります。これを日本語で「行事」と言います。
S3：七五三も行事ですか？
T：はい、行事です。じゃあ、もう一度。
S1：七五三は子供の健康を祈る行事です。
T：はい、CDを聞きましょう。
CDを聞いた後で
T：木村さんはどうやって七五三を説明していましたか。
S：七五三というのは神社やお寺へ行って、子供の健康を祈る行事ですよ。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
●状況イラスト３：〜と言われています
CDを聞く前に
T：じゃあ、3の絵を見てください。ナタポンさんは七五三について木村さんに聞きます。
S1：七五三は何ですか？
T：（吹き出しの女の子を指して）
S2：女の子は３歳と７歳の時にします。
T：（吹き出しの男の子を指して）
S3：男の子は３歳と５歳の時にします。それで七五三と言います。
T：七五三で何をしますか。
S1：子供の健康を祈ります。
T：そうですね。３歳、５歳、７歳の子供がいるお父さん、お母さんはどんな気持ちだと思いますか。
S1：嬉しい。
T：嬉しい時何をしますか。
S2：祝います。
T：いいですね。（下の吹き出しを指して）
S2：あめ？
T：これです。（実物を見せる）
S3：七五三の時、飴をあげます。長生きのためです。
S4：長生きは何ですか？
T：70歳、80歳、90歳、100歳、長いです。ずっと元気です。
S1：あめを食べたら長生きします。
T：いいですね。木村さんが七五三を説明します。聞いてください。
CDを聞いた後で
T：どうして七五三って言いますか。
S：女の子は３歳と７歳、男の子は３歳と５歳の時に祝うので、七五三と言われています。
T：あめを食べるとどうなりますか。
S：長生きすると言われています。
女の子は３歳と７歳、男の子は３歳と５歳の時に祝うので、七五三と言われています。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
●状況イラスト４-1：N1のようなN2
CDを聞く前に
T：じゃあ、４−１の絵を見てください。（木村さんを指して）
S1：ナタポンさんの国に七五三がありますか。
T：（教科書の ≒ を指して）
S2：七五三と同じイベントがありますか。
T：（ナタポンさんを指して）
S1：１月にワン・テックという行事があります。
T：じゃあ、次の絵を見てください。
S2：ワンテックは子供の日です。
S3：子供はおもちゃをもらったり、お菓子を食べたりします。
T：いいですね。（１枚目の絵を指して）木村さんは何と言いますか。CDを聞いてください。
CDを聞いた後で
T：木村さんは何と言っていましたか。
S：ナタポンさんの国にも七五三のような行事がありますか。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
●状況イラスト４−２：N1のようなN2
CDを聞く前に
T：じゃあ、４−２の絵を見てください。木村さんは何と言いますか。
S1：ナタポンさんはタイ料理のレストランを知っていますか。
T：ナタポンさんは？
S2：はい、若葉駅の近くにサワディーという店があります。
S3：パッタイが美味しいですよ。
T：いいですね。次の絵を見てください。
S1：パッタイは何ですか？
S2：焼きそばみたいな料理です。
S3：一緒に食べませんか。
T：いいですね。CDを聞きましょう。
CDを聞いた後で
T：パッタイって何ですか。
S：焼きそばのような料理で、タイでよく食べます。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
やってみよう
チャレンジ！ - トピック２：贈り物の習慣
贈り物の習慣や相手の好みに配慮して、プレゼントの相談をすることができる。
学習文型
- 〜かな、Vようかな
- Nなんかどうですか
- Aがっています
- 〜からです
●状況説明
T：教科書の絵を見てください。ここはどこですか。
S：モールの前ですか。
T：そうですね。何をしていますか。
S1：友達を待っています。
T：そうですね。皆さんは友達を待っている時、何をしますか。
S：携帯電話でインターネットをします。
●状況イラスト１：〜かな / Vようかな
CDを聞く前に
T：じゃあ１の絵を見てください。（ワンさんを指して）何と言いますか？
S1：アンナさんのプレゼント何をあげる。
S2：プレゼントは何がいいですか。
T：いいですね。じゃあ、CDを聞いてください。
CDを聞いた後で
T：ワンさんはなんと言っていましたか。
S：アンナさんに何をあげようかな。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
●状況イラスト２：Nなんかどうですか
CDを聞く前に
T:じゃあ、教科書の絵を見てください。ここはどこですか。
S1：モールの中です。
S2：エスカレーター
T：そうですね。パクさんたちは何をプレゼントするかまだ決めていません。みんなで何がいいか話します。（２の絵を指して）
S2：アンナさんに何をあげる。
S3：時計はどうですか。
T：いいですね。CDを聞きましょう。
CDを聞いた後で
T：アンナさんの誕生日プレゼントを考えています。パクさんは何と言っていましたか。
S：時計なんかどう？
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
●状況イラスト3：イA/ナAがっています
CDを聞く前に
T：じゃあ、３の絵を見てください。（パクさんを指して）
S1：アンナさんは時計が欲しいです。
S2：そうですか。じゃあ、時計を買いましょう。
T：（ワンさんを指して）
S3：えっ！
T：いいですね。パクさんは何と言いますか。CDを聞きましょう。
CDを聞いた後で
T：パクさんは何と言っていましたか。
S：アンナさんは目覚まし時計を欲しがっていたよ。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
●状況イラスト4：〜からです
CDを聞く前に
T：じゃあ、４の絵を見てください。（ワンさんを指して）
S1：日本では時計をあげてもいいですか。
T：（山口さんを指して）
S2：中国ではダメですか？
T：（ワンさんを指して）
S3：時計は中国語でジョンと言います。
S4：終わりも中国語でジョンと言います。
S1：だからあまり良くないです。
T：いいですね。じゃあ、次の絵を見てください。
S1：日本で時計をあげてもいいですよ。
S2：じゃあ、時計をあげましょう。
T：いいですね。じゃあ、CDを聞きましょう。
CDを聞いた後で
T：どうして中国では時計をあげてはいけませんか。
S：時計という言葉と終わりという言葉の発音が同じだからだよ。
練習
●言ってみよう 別冊・本冊
やってみよう
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