【教案】みんなの日本語初級２：第２７課

2018年1月10日 2019年10月11日

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使用教材

みんなの日本語初級II 第2版本冊

できるようになること (Can-do)

・できること、できないことが言える。
・見える、聞こえるなどの状態が言える。

学習項目（文型）

〜が可能動詞
〜が見えます / 聞こえます
〜ができます
〜しか〜ません
〜は〜、〜は〜（対比の「は」）

文型１：〜が可能動詞

メモ

・既習の「V（辞）ことができます」を使って導入する。

導入：動詞の形

T：（「今日」と板書して）S1さん、この漢字を読んでください。
S1：きょう。
T：そうですね。S1さんはこの漢字を読むことができます。

T：（「今朝」と板書して）S2さん、この漢字を読んでください。
S2：けさ。
T：そうですね。S2さんはこの漢字を読むことができます。

T：（板書した後で）「読むことができます。」少し、長いですね。
T：（読むことができます　→　読めます　に変えて）読めます。S2さんはこの漢字が読めます。今日は、動詞の新しい形を勉強します。可能動詞（potential form）です。

板書

このかんじを　よむことが　できます。
→このかんじが　よめます。

●2グループの可能動詞の導入
T：（２グループ動詞の絵カードをいくつか見せて、答えさせる。）
T：はい、これは、何グループ動詞ですか。
S：２グループ動詞です。そうですね。

T：（Potential formと書かれたカードを見せながら）食べます。食べられます。
T：起きます。起きられます。
T：寝ます。寝られます。
T：開けます。？？？
S：開けられます。
T：閉めます。
S：閉められます。

板書

おきます　→　おきられます
（ます　→　られます）

●３グループの可能動詞の導入
T：３グループ動詞はなんですか。
S：します、きます。
T：そうですね。します、できます、来ます、来られます、です。

板書

します　→　できます
きます　→　こられます

●１グループの可能動詞の導入
T：じゃあ、1 グループ動詞は何がありますか。
S：行きます、帰ります。
T：そうですね。
T：行きます、行けます。帰ります、帰れます。書きます、書けます。
T：乗ります？
S：乗れます。

板書

いきます　→　いけます
のります　→　のれます
（ iます　→　eます）

練習

●動詞の文字カードを見せて可能形で答える練習

練習に慣れてきたら、否定形でも答えさせる。

導入：〜が可能動詞

1. 能力

T：可能動詞を使って言ってください。
T：私は日本語を話すことができます。
S：私は日本語を話せます。
T：日本語が話せます。
S：日本語が話せます。

T：私はギターを弾くことができます。
S：私はギターを弾けます。
T：ギターが弾けます。
S：ギターが弾けます。

T：私は漢字を書くことができます。
S：私は漢字が書けます。

板書

わたしは　かんじを　かくことができます。
→わたしは　かんじが　かけます。

T：可能動詞を使うとき、「を」は「が」になります。

2. 状況可能

：（5000円を見せて）5,000円あります。デパートへ行きます。カバンは4,000円です。私はカバン？
S：カバンが買えます。
T：ジーンズを買いたいです。7,000円です。ジーンズが？
S：買えません。

T：じゃあ、ここはどこですか？
S：コンビニです。
T：そうですね。コンビニで何ができますか？
S1：水が買えます。
S2：アイスクリームが買えます。
S3：ノートがコピーできます。
T：いいですね。

練習

●変換練習
T：私はギターを弾きます。
S：私はギターが弾けます。

●Q&Aで練習
T：S1さんはギターが弾けますか。
S1：はい、弾けます。

T：（店の場所を見せて）ここはどこですか。
S：コンビニです。
T：そうですね。コンビニです。コンビニで何ができますか。
S：ノートが買えます。/水が買えます。

●教科書の問題（B１ / B２ / B３ / C１）

「〜ことができます」と「〜が可能動詞」の違い

「〜ことができます」と「〜が可能動詞」はどちらも「体質的、体力的・能力的に可能である」、「状況や事情によってそのことが可能である」ことを表す文法であるが、いつも置れ替えが可能なわけではない。

たとえば、「この包丁はよく切れるから注意してください」という文に対して、「ことができます」の形に置き換えると不自然な文になる。

わかりやすいと例文と詳しい説明はこちらの本に書いてあるので、読んでおくと良いでしょう。

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文型２：〜が見えます / 聞こえます

導入：〜が見えます / 聞こえます

1. 〜が見えます

T：（窓の外を指し）窓の外を見てください。何がありますか。
S：ビルがあります。車があります。人がいます。
T：ビルですね。ビルがあります。ビルが見えます。
T：車が見えます。
T：人が見えます。

「見られる」と「見える」の違い

・見られる：見るの可能動詞
・見える：something or someone is spontaneously visible.

（例）
どこであの映画を見られますか。
窓から海が見えます。

T：（写真を見せて）何ですか。
S：映画です。
T：そうですね。私は映画が見たいです。
T：（日付を見せて）いつですか？
S：明日です。
T：そうですね。私は映画をみたいですから、チケットを買いました。
T：私は明日、映画を？
S：見える？
T：見られる。

T：外を見てください。
T：ビルです。わかりますね。車もあります。わかりますね。
S：はい。
T：ビルが見えます。車が見えます。私は何かしましたか。
S：いいえ。
T：私は何もしていません。映画を見ます。私は何かしましたか。
S：チケットを買いました。
T：そうですね。チケットを買いました。
T：私は何をしましたか。チケットを買いました。映画を見られます。「見られます」です。
T：私は何もしません。でも、ビルがわかります。車がわかります。「見えます」です。

2. 〜が聞こえます

T：（スマホなどを隠しておき、そこから犬や猫の鳴き声を聞かせる）
T：ん？なんですか。
S：犬ですね。
T：そうですね。犬の声です。犬の声が聞こえます。

他にも猫の声や車の音などをクイズとして出す。

「聞ける」と「聞こえる」の違い

聞ける　と　聞こえるの違い
・聞ける：聞くの可能形
・聞こえる：something is spontaneously audible.

（例）
外から犬の声が聞こえます。
インターネットで日本のラジオを聞けます。

T：私は音楽を聞きたいです。
T：スイッチを押すと、音楽が何ですか？
S：CDが聞こえます。
T：聞けます。

T：ん？何の声ですか。
S：犬の声です。
T：そうですね。犬の声が聞こえます。

T：「音楽を聞けます。」ボタンを押しましたから、音楽を聞けます。
T：「犬の声が聞こえます。」ボタンを押しません。自分で聞きません。何もしません。でも、ん？犬の声？犬の声が聞こえる。です。

練習

【見える】
●街の写真や景色の写真を見せて、「〜が見えます」の文を作らせる。

【聞こえる】
●色々な音を聞かせて、「〜が聞こえます」の文を作らせる。

●教科書の問題（B４）

導入：はっきり

1. 〜がはっきり見えます

T：（ぼやけた山の写真を見せて）何が見えますか。
S：山が見えます。
T：そうですね。

T：（はっきりと見える山の写真を見せて）何が見えますか。
S：山が見えます。
T：そうですね。

T：２つの写真は何が違いますか？
S1：１枚目はあまり見えないです。
S2：２枚目は100%見えます。
T：そうですね。山が見えます。この写真は山がはっきり見えます。この写真は山がはっきり見えません。

2. 〜がはっきり聞こえます

T：（CDの音を大きくして）聞こえますか。
S：聞こえます。
T：どんな音が聞こえますか。
S：鳥の声が聞こえます。

T：じゃあ、これはどうですか。
S：あまり聞こえません。
T：そうですね。この音ははっきり聞こえます。この音ははっきり聞こえません。

練習

●Q&A
Sさんの部屋から何が見えますか。
毎日見えますか。

●教科書の問題（C２）

文型３：〜ができます

メモ

・物事が完成する、行為が完了するという意味。

導入

T：夏休みは明日で終わりです。
T：だから男の子は宿題をします。
T：（宿題をするジェスチャーをしながら）１時間、２時間、３時間。終わりました。
T：宿題をします。終わりました。
T：宿題ができました。

T：男の子はお腹が好きました。だからお母さんに言います。「お母さん、お腹空いた。」
T：お母さんは言います。「今作っているから、もう少し待ってね！」

T：お母さんは料理を作ります。終わりました。
T：料理ができました。

T：（工事中の写真を見せて）今、駅の前にビルを作っています。
T：１ヶ月、２ヶ月、ビルを作っています。終わりました。
T：駅の前に新しいビルを作ります。終わりました。
T：駅の前に新しいビルができました。

板書

えきの　まえに　あたらしい　ビルが　できました。

T：何かをします。終わりました。何かを作ります。終わりました。
T：これを言う時、「〜ができました」を使います。

練習

●教科書の問題（B５ / C３）

文型４：NしかVません

メモ

・常に否定形とセットで使われる。そのため、ネガティブな意味で使われることが多い。

・「だけ」に比べ数量や程度が低いことを強調している。

導入

T：皆さんは昨日、何時間寝ましたか。
S：８時間　１０時間。
T：そうですか。私も10時間寝たかったです。
S：先生は？
T：私は１時間寝ました。
S：えっ？本当ですか。
T：はい。本当です。時間は長いですか。短いですか？
S：短いです。
T：そうですね。短いです。
T：私は昨日、１時間しか寝ませんでした。

T：（これは私の財布です。）見てください。いくらありますか。
S：200円
T：そうですね。多いですか。少ないですか。
S：少ないです。
T：そうですね。私は今、200円あります。とても少ないですか。
T：私は今200円しかありません。

T：（写真を見せて）これは私の友達のトムさんです。トムさんは日本語をたくさん勉強しました。５００時間勉強しました。日本語が上手だと思いますか？
S：はい。
T：トムさんは５００時間勉強しました。でも漢字がわかりません。カタカナがわかりません。日本を話せません。
T：でも、トムさんはひらがなが書けます。
S：え？それだけ？
T：いいですか。よくないですか。
S：よくないですよ。
T：そうですね。トムさんはひらがなが書けます。でも、漢字、カタカナが書けません。日本語が書けません。
T：トムさんはひらがなしか書けません。

板書

いま　２００えんしか　ありません。

トムさんは　ひらがなしか　かけません。

練習

●写真を見せて、「〜しか」を使って文を作る練習。

●変換練習
T：ジョンさんは今年２冊本を読みました。
S：ジョンさんは今年２冊しか本を読みませんでした。

その他の出題例
・メアリーさんは昨日、3時間寝ました。
・私は今５０円あります。
・昨日、2時間テレビを見ました。
・健さんは友達が1人います。
・トムさんは１年に2回映画を見ます。
・ジェームスさんは漫画を1冊持っています。
・ロンさんは先週、500円使いました。
・この会社にはコンピューターが２台あります。
・ジョンさんは昨日、10分勉強しました。

●教科書の問題（B６）

文型５：Aは〜、Bは〜（対比）

導入

T：今からリスニングの練習をしましょう。
T：私が言葉を言います。みなさんは、私の言葉を聞いて、ノートにひらがなで書いてください。
S：はい。
T：ほん、えいご、とけい、、、、
S：（それぞれノートに書く）
T：（Sのノートを見て）いいですね。
T：じゃあ、今度は、カタカナで書いてください。
S：えぇ。
T：ディズニーランド、マレーシア、オーストラリア
S：（それぞれノートに書く）
T：（Sのノートを見て）どうですか。
S：わかりません。難しいです。
T：（S1のノートを見て）S1さんは、ひらがなが書けます。でも、カタカナが書けません。
T：ひらがなは書けますが、カタカナは書けません。