目次
使用教材
できるようになること (Can-do)
・目的地と、そこへいく交通手段が言える。
・乗り物を利用して、目的地へ行ける。
- <場所>へ行きます
- <乗り物>で行きます
- <人>と行きます
- <日時>に行きます
- 誕生日は〜月〜日です
準備物
以下の絵教材を利用する。
<場所>へ行きます
導入１：現在形
T：ゴホッゴホッ・・・ゴホッゴホッ・・・。（病院の絵カードを指して）病院、行きます。
T：（病院に向かっていくジェスチャーをして）病院へ行きます。
T：（空の財布を見せた後、銀行の絵カードを指して）銀行、行きます。
T：（銀行に向かっていくジェスチャーをして）銀行へ行きます。
T：（切手がまだ貼ってない封筒を見せた後、郵便局の絵カードを指して）？
S：郵便局へ行きます。
T：（場所の写真を見せて、「行く」ジェスチャーをして）S1さん？
S1：私は銀行へ行きます。
他のSにもQ&Aをしてから、板書する。
練習
●場所の名詞を入れ替えて、「～へ行きます」の練習
T：（図書館の写真を見せて）S１さん？
S：図書館へ行きます。
●教科書の問題（Bー１）
●絵を見せて文を作らせる
「〜へ行きます」練習用絵カード Download (PDF)
導入２：過去形
T：（スーパーの写真を見せて）スーパーへ？
S：行きます。
T：（銀行の写真を見せて）昨日、銀行へ？
S：行きます。
T：行きました。
T：（スーパーの写真を見せて）S1さん、おととい？
S1：おととい、スーパーへ行きました。
練習
●「昨日」、「明日」、「来週」など、時を表すことばを使って練習
T：昨日・図書館。S１さん？
S1：昨日、図書館へ行きました。
導入３：〜へ行きましたか / はい、いいえ
T：S1さん、昨日、銀行へ行きましたか。
S1：はい、私は銀行へ行き・・・
T：はい、行きました。
T：S2さんは、昨日、銀行へ行きましたか。
S2：いいえ、行きませんでした。
他のSにも質問する。
・・・はい、いきました。
・・・いいえ、いきませんでした。
導入４：どこへ行きますか。
T：S1さんは日曜日、スーパーへ行きますか。
S1：はい、スーパーへ行きます。
T：S1さんは日曜日、スーパーへ行きます。私は日曜日、デパートへ行きます。S2さんは日曜日、（？カードを見せて）どこへ行きますか？
S2：デパートへ行きます。
他のＳにも質問する。
T：私は先週の土曜日、デパートへ行きました。S1さんは先週の土曜日どこへ行きましたか？
S：スーパーへ行きます。
T：スーパーへ行きました。
他のSにも質問する。
・・・デパートへいきました。
練習
●教科書の問題（B−２）
導入５：どこへも行きません。
T：日曜日どこへ行きますか？
S1：デパートへ行きます。
S2：大阪へ行きます。
T：私はデパートへ行きません。スーパーへ行きません。大阪へ行きません。日曜日はどこへも行きません。
T：先週の土曜日、どこへ行きましたか？
S1：レストランへ行きました。
S2：京都へ行きました。
T：私はレストランへ行きませんでした。京都へ行きませんでした。コンビニへ行きませんでした。どこへも行きませんでした。
・・・どこへも いきません。（I don't go anywhere.）
・・・どこへも いきませんでした。（I didn't go anywhere.）
練習
●Q&A
T：先週の土曜日、どこへ行きましたか。
S：どこへも行きませんでした。
T：来週の日曜日、どこへ行きますか。
S：デパートへ行きます。
行きます / 来ますの違いの説明
英語で「行きます」は"go"、「来ます」は"come"だが、英語で「行きます」を表す表現でも"come"が使われるケースがある（例：I'm coming ）。そのため、時々使い方を間違える学生がいる。
説明に加えて、補足資料も配布しておくと良いだろう。
T：（写真を見せて）何ですか？
S：行きます。
T：みなさんは今どこですか？
S：学校です。
T：はい、今、学校です。S1さんは毎日、８時に学校へ来ます。
S：？？？
T：皆さんは、今、中国ですか？香港ですか？韓国ですか？
S：日本です。
T：そうですね。皆さんは先月、日本へ来ました。
絵を書いてそれぞれの意味をイメージさせる（話してから遠ざかるのが、「行く」、話し手に近づいてくるのが、「来る」）
fa-arrow-circle-right行きますのイメージ
fa-arrow-circle-right来ますのイメージ
私は<乗り物>で行きます。
導入１：（乗り物）で行きます。
●乗り物に関する語彙を導入しておく。
T：（デパートの写真を見せて）これは何ですか？
S：デパートです。
T：そうですね。デパートへ行きます。
T：（自転車の写真を見せて）自転車でデパートへ行きます。
T：（タクシーのしゃしんを見せて）タクシーでデパートへ行きます。
T：（車のしゃしんを見せて）S１さん？
S1：車でデパートへ行きます。
T：（バスの写真を見せて）S2さん？
S2：バスでデパートへ行きます。
T：S1さんは学校へ来ます。
T：バス？電車？車？
S1：いいえ。（歩くジェスチャーをする）
T：歩いて学校へ来ます。
練習
●乗り物と場所の写真を見せて、文を作らせる。
「〜で行きます」練習用絵カード Download (PDF)
導入2：何で行きますか
T：日曜日、どこへ行きますか？
S：京都へ行きます。
T：（？カードを見せながら）何で行きますか？
S：電車で行きます。
他のSにも質問する。
・・・でんしゃで いきます。
練習
●教科書の問題（B−３ / Cー１）
●文作り
T：電車、新宿。電車で新宿へいきます。
T：飛行機、アメリカ。S1さん？
S：飛行機でアメリカへ行きます。
バイク、デパート
バス、学校
歩いて、喫茶店
タクシー、駅
自転車、映画館
飛行機、中国
自転車、図書館
歩いて、本屋
京都、電車
<人>と行きます。
導入１：（人）と行きます。
T：（友達の写真を見せて）これは私の友達です。私は土曜日、ＵＳＪへ行きます。
T：（友達の写真を見せて）友達とＵＳＪへ行きます。
T：（家族の写真を見せて）これは私の家族です。私は昨日、デパートへ行きました。
T：（家族の写真を見せて）家族とデパートへ行きました。
T：（写真を見せて）これは田中さんと鈴木さんです。田中さんは？
S：田中さんは鈴木さんとレストランへ行きました。
練習
●絵を見せて文を作らせる
導入２：だれと行きますか / 一人で行きます。
T：S1さん、日曜日、どこへ行きますか？
S1：デパートへ行きます。
T：（人の顔に？が書かれたカードを見せながら）誰と行きますか？
S1：友達と行きます。
T：S2さんは？
S2：スーパーへ行きます。
T：誰と行きますか？
S2：alone
T：一人で行きます。
・・・ともだちと いきます。
・・・ひとりで いきます。
練習
●Q&Aで練習
・日曜日どこへ行きましたか？
・誰と行きましたか？
・何で行きましたか？
●教科書の問題（B−４ / C−２）
<日時>に行きます。
導入１：カレンダー
月の導入
T：（カレンダーを見せて）１月
S：１月
T：２月
S：２月
１２月まで繰り返していく。
日の導入：１１〜２０日、２１日〜３１日、１日〜１０日の順で
T：（カレンダーを見せて）１１日
S：１１日
T：１２日
S：１２日
同じように繰り返していく。
T：（予定表を見せて）私のです。５月１５日に京都へ行きます。５月２０日にUSJへ行きます。
T：（予定表を見せて）タワポンさんのです。（日付を指して）S1さん？
S1：５月１５日に奈良へ行きます。
練習
●カレンダーを見せて日付を言わせる。
●カレンダーを日付を指し、行き先を与えて文を作らせる。
T：（5/12）、東京。５月１２日に東京へいきます。
T：（5/17）、京都。S1さん？
S1：５月１７日に京都へいきます。
導入２：いつ行きますか。
T：（カレンダーを見せて）田中さんは京都へいきます。
T：何月何日に京都へ行きますか？
S：５月２４日に行きます。
T：そうですね。
同じように質問を繰り返す。
＝いつ京都へ行きますか。
練習
●Q&Aで練習（いつの練習）
T：Sさん、いつ国へ帰りますか？
S：１０月に帰ります。
●教科書の問題（B−５ / Bー６ / Bー７ / Cー３）
誕生日はー月ー日です。
導入
T：私の誕生日は１月１日です。S1さんの誕生日はいつですか？
S1：1０月９日です。
他のSにも質問する。
・・・１０月９日です。
練習
●絵と誕生日を見せて「誕生日はいつですか」、「〜月〜日です」の文を作る練習
●教科書の問題（B−８）
まとめ練習
教科書の「問題」を使ってリスニング、文作りなど、第５課の総まとめ問題を解かせる。
サントスさんの手帳を参考に学生の１週間、１日のスケジュールを書かせても良いだろう。
会話練習
教科書の会話
②サントスさんのセリフを考えさせる。
③スクリプトを見せて、会話をチェックする。
④ペアで練習。練習後、前で発表する。
②Tがもう一度読む、Sはリピートする。
③意味をチェックする。
④ペアで練習。練習後、前で発表する。
この課の会話で終助詞「ね」と「よ」が登場するので、意味を説明すること。終助詞「ね」は確認したい時、「よ」は聞き手が知らない情報を教えてあげる時に使われる。
第５課について
・この課で「（場所）へ行きます」を教えるが、「（場所）に行きます」という表現もある。助詞「へ」は「方向」を、助詞「に」は「目的地」を表す。この課で「（場所）に行きます」は扱わないが、会話では「（場所）に行きます」がたくさん使われるので、ここで導入するのもアリだと思います。（「げんき」では、２つを同じ課で教えます。）
・第４課の練習Cでも、終助詞「ね」が使われているが、こちらは相手に同情する時に使われる。
