使用教材

第2課の学習項目

Can-do
立場に応じて、適切な挨拶ができる。
文型語句と表現
れる・られる
〜って
お/ご〜します
お/ご〜ましょうか
・「おはようございます」と「おはよう」

1. できますか

進め方
・この課の「テーマ」と「Can do」を確認し、文章の場面を確認する。
・文章を読んで、主人公「アレックス」が使っている敬語について、どこが変か、どういえば良いのかを考えさせる。

ウォーミングアップ

T:今日のトピックは「簡単にあいさつする」です。
T:皆さん、学校の人や友達にあった時、どんな挨拶をしていますか。
S:おはよう、こんにちは。

T:はい、じゃあ、教科書を見てください。
S:(教科書を見る)

T:じゃあ、S1さん、最初の文を読んでください。
S1:(読む)

T:はい、会社や学校の人と会った時、どんな挨拶をしますか。アレックスさんと金子部長の会話を読みましょう。

会話を読む

T:じゃあ、S1さんはアレックスさんです。私は金子部長です。
T:S1さん立ってください。
S1:立つ。
T:じゃあ、読みましょう。

読む時は、プリントを見ながらでいいので、役になりきって、読む。

読んだ後に・・・
T:二人は今、どこにいると思いますか。
S:会社にいると思います。
T:そうですね。じゃあ、アレックスさんと、金子部長の会話はどうでしたか。何か変なところがありましたか。ペアの人と相談してみてください。
S:(相談する。)

T:相談できましたか。
S:はい。
T:じゃあ、何が気がついたことはありますか。
S1:「何時に帰りましたか」は敬語じゃありません。
S2:「手伝ってあげましょうか」は敬語じゃありません。

Sの回答を確認した後・・・
T:じゃあ、1つずつチェックしましょう。
T:S1さん、最初の文を読んでください。
S1:昨日は何時に帰りましたか。
T:はい、これはいいですか。
S:良くないです。
T:どうして良くないとわかりますか。
S1:金子部長が「え?」と言っています。
S2:丁寧じゃありません。
T:そうですね。丁寧じゃありませんから、金子部長がびっくりしていますね。
T:じゃあ、どんな言葉を使いますか。
S1:お帰りになりましたか。
S2:帰られましたか。
T:そうですね。
S:お帰りになる、帰られるは尊敬語ですか、謙譲語ですか。
T:尊敬語です。

板書
何時に帰りましたか。
→お帰りになる / 帰られる
T:はい、じゃあS1さん次を読んでください。
S1:(文章を読む)
T:はい、この文はどうですか。
S1:いいと思います。
T:どうしてですか。
S1:部長が話していますから。
T:いいですね。
T:じゃあ、次を読んでください。
S1:大変ですね。もっと早く帰ったほうがいいですよ。
T:これはどうですか。
S:いいと思います。
T:どうしてですか。
S:「です」を使っていますか。
T:そうですね。「です」を使っていますから丁寧ですね。でも、金子部長は昨日、資料を作らなければいけませんでしたから、早く帰ることができないですね。
T:早く帰ることができないのに、「もっと早く帰ったほうがいいですよ」と言わない方が良いです。
T:それから、アレックスさんは何と言いましたか。
S:私が手伝ってあげましょうか。
T:はい、これはどうですか。
S:丁寧じゃないから、ダメです。
T:はい。じゃあ、どんな言葉がいいと思いますか。
S:お手伝いしましょうか。。
T:そうですね。お手伝いしましょうかが良いですね。これは尊敬語ですか。
S:謙譲語です。
T:はい、いいですね。
板書
手伝ってあげましょうか。
→お手伝いしましょうか。
アレックスさんの誤用まとめ
・何時に帰りましたか。→ お帰りになる / 帰られる
・手伝ってあげましょうか → お手伝いしましょうか



2. 敬語で行ってみよう

進め方
・正しい敬語の表現や形を確認する。
・確認できたら、もう一度、文章を正しい敬語を使って読む

T:はい、全部読めました。
T:金子部長が昨日何時に帰ったか知りたいです。何と言いますか。
S1:昨日、何時にお帰りになりましたか。
S2:昨日、何時に帰られましたか。
T:そうですね。

(学生のレベルが低ければ、尊敬語の形を復習する。)

T:じゃあ、金子部長は忙しそうです。S1さんは手伝ってあげたいです、何と言いますか。
S:お手伝いしましょうか。
T:はい、いいですね。

(後で、謙譲語の形を復習する。)

T:じゃあ、金子部長が「おはよう!」と言います。何と言いますか。
S:「おはようございます」
T:じゃあ、友達が「おはよう!」と言います。何と言いますか。
S:「おはよう」
T:いいですね。

T:じゃあ、仕事が終わって、帰るとき上司に何と言いますか。
S:「失礼します」
T:「お先に失礼します」と言いましょう。
T:じゃあ、仕事が終わって帰るとき、同僚に何と言いますか。
S:「お先に失礼します」
T:いいですね。でも、仲がいい友達なら、「じゃ、お先に」と言うことが多いです。。

T:じゃあ、上司が「ありがとう!」と言ったら、何と言いますか。
S:「いえ、どういたしまして。」
T:そうですね。

T:じゃあ、上司が「今日はいい天気だね」と言ったら、何と言いますか。
S:そうですね。

 

T:じゃあ、今日は謙譲語の復習をしましょう。

謙譲語の形や、いつ使うのかを確認する。

3. 練習しましょう

進め方
・CDを聞きながら、練習をする。(生徒のレベルによりやり方は調整するが、基本は以下を想定)
①文字を見ながら聞いてもらう。
②慣れてきたらCDを一時停止して、リピートしてもらう。
③さらに慣れてきたら、聞く前に想像して言わせる。
④最後にもう一度、CDと、一緒に言わせる。

T:じゃあ、もう少し練習しましょう。始めに、聞いてください。
S:(CDを聞く)

T:じゃあ、今度は、リピートしましょう。
S:(CDを聞いてリピートする)

T:じゃあ、次は、聞く前に言いましょう。S1さん、1番は?
S:社長のカバンをお持ちします。

T:じゃあ、もう一度、CDを聞きながら、言いましょう。
S:(CDを聞きながら、言う。)

 問題数はあまり多くないので、もっと練習させたい場合は、例文を事前に用意しておくこと。

4. これでOK!

板書
・音声サンプルを繰り返し聞いて、一緒にリピートしたり、シャドーイングをする。
→また、宿題として、何回も家で読ませる。

T:はい、じゃあ、次のページを見てください。
T:アレックスさんは敬語の勉強をしました。そして、会社に行く途中に金子部長に会いました。
T:じゃあ、今から、CDを聞きます。教科書を見ながら、聞いてください。

CDを流す。

T:どうですか。意味がわかりましたか。
S:はい。
T:じゃあ、CDをもう一度、聞きましょう。今度は、CDと一緒に読んでください。

CDを流し、Sは一緒に読む。
CDのスピードが速い場合は、Tが読んで、Sがリピートする。

T:はい、OKです。



5. チェックしましょう

進め方
・この課で勉強した、敬語の言葉や表現を確認する。
・チェックシートに書かせてもいいが、まずは、声に出して言わせる。

T:次は、謙譲語の形を復習しましょう。
T:ノートに答えを書いてください。
S:(問題を解く)
T:じゃあ、1番の答えは何ですか。
S:参ります。
T:いいですね。

他の問題も答えを確認する。

6. スタイルを変えてみましょう

進め方
・敬語スタイルと友達スタイルの2通りの言い方を声に出して練習する。
・それから、CDを聞かせて、リピートさせる。

T:じゃあ、傘を貸しましょうか。敬語スタイルでで?
S:傘をお貸ししましょうか。
T:いいですね。じゃあ、友達スタイルで?
S:傘を貸そうか。

他の文も確認してから、
T:今度は、CDを聞いて、リピートしましょう。
S:(CDを聞いてリピートする)

7. やってみましょう

板書
・ロールプレイで「Can do」が達成できたかをチェックする。

T:はい、じゃあ、最後にロールプレイをしましょう。
T:(ロールカードを配布)

T:はい、じゃあ、ペアで練習してください。後で、前でやってもらいます。
T:今日勉強した言葉を使ってくださいね。

S:(練習して、発表)

 発表後に発表を見ていた学生に良かった点や、もう少し改善したところがいい点を確認する。
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