＊作成中
目次
使用教材
げんき１ 初級日本語
GENKI: An Integrated Course in Elementary Japanese I [Second Edition] 初級日本語 げんき I [第2版]
できるようになること (Can-do)
・値段を聞いたり、言ったりできる。
・買い物ができる。
・レストランで注文ができる。
準備物
・練習問題
文法を教える前に
げんきの教科書では文法解説がセットになっているので、事前に読んできてもらうとスムーズに授業を進めるできるだろう。また、授業の開始時に第２課の会話ビデオを見せて、この課でどういったことを学ぶのか考えさせると、学習者のゴールが明確化されて、いいと思います。
動画はこちらからダウンロード可能
語彙の導入
新出語彙は事前に宿題として、読む練習＋暗記をしてきてもらう。ただし、数が多く学習者の負担になる場合は、必要最低限覚えてきて欲しい単語をこちらから提示する。
授業のはじめに、絵カードを見せて、Tのリピート、 Sだけといった流れで習熟度を確認する。絵カードは自作が面倒な方には、教科書準拠の絵カードが出版されているので、こちらを使うことをオススメする。
げんきな絵カード1
1. これ、それ、あれ
導入
T：（ペンを持って）これ
T：（生徒のカバンを指して）それ
T：（時計を指して）あれ
上記を繰り返して、Ｓに意味を推測させる。
Ｔ：（生徒のペンを指して）？？？
Ｓ：これ
Ｔ：（Ｔのペンを見せて）？？？
Ｓ：それ
Ｔ：（時計を指して）？？？
S：あれ
「これ」、「それ」、「あれ」がきちんと言えるまで繰り返していく。
2. これは<物>です。
導入
●事前に絵カードを使って、単語を導入しておく。
T：（本の絵カードを見せて）これは本です。
T：（Ｓの持っているものを指して）それは鉛筆です。
T：（遠くにある時計を指して）あれは時計です。
何度か繰り返したのち、Sに発話を促す。
Ｔ：（Ｓ１の近くにある物を指して）Ｓ１さん？
S1：これは本です。
T：（ペンを見せて）Ｓ１さん？
S1：それはペンです。
T：（遠くにある時計を指して）S1さん？
S1：あれは時計です。
これは ほんです。
それは ペンです。
あれは とけいです。
練習
●Sに絵カードや物を渡して、「これは●●です。」の文で答えさせる。
●Sに絵カードや物を見せて、「それは●●です。」の文で答えさせる。
●遠くにあるものを指して「あれは●●です。」の文で答えさせる。難しい場合は、ＷＢに絵カードを貼って、練習する。
3. これは<物>ですか。 はい / いいえ。
導入
T：（？カードを見せながら）これは、S1さんのボールペンですか？
S：はい、これはわたしのボールペンです。
T：はい、ボールペンです。
T：これは、消しゴムですか？
S：はい、消しゴムです。
・・・はい、ボールペンです。
T：これは本ですか？
S：はい、本です。
T：これはペンですか？
S：はい、ペンです。
T：はい、本です。（OKのジェスチャーをして）OK。
T：はい、ペンです。（OKのジェスチャーをして）OK。
T：はい、ボールペンです。（OKのジェスチャーをして）OK。
T：はい、そうです。（OKのジェスチャーをして）OK。
はい、本です。
はい、ペンです。
＝はい、そうです。
T：（WBに「１」、「７」/「わ」、「れ」／「コ」、「ユ」／「ナ」、「メ」を書く）
T：（「1」を指して）これは「１」ですか？
S：はい、そうです。
T：（「わ」を指して）これは「れ」ですか。
S：いいえ、「わ」です。
他のひらがなを使って、同じような質問を繰り返す。
・・・いいえ、 れ じゃありません。
T：（もう一度）これは「れ」ですか。
S：いいえ、「わ」です。
練習
●Q&Aで練習
T：これは本ですか。
S：はい、そうです。
S１：これはボールペンですか。
S２：いいえ、シャープペンシルです。
4. nounじゃありません。
導入
T：（椅子を指して）これは本ですか。
S：いいえ、 I don't know that name...
T：When you just want to negate, you can say 「いいえ、本じゃありません。」
T： Repeat after me 「いいえ、本じゃありません。」
S：いいえ、本じゃありません。
・・・いいえ、ほんじゃありません。
T：S1さんは韓国人ですか。
S：いいえ、韓国人じゃありません。
練習
●イラストを見せて、答える練習
T：これはペンですか？
S：いいえ、ペンじゃありません。
5. これは何ですか。
導入
T：（ノートにブックカバーをかけて）これは本ですか？
S：はい、そうです。
T：いいえ、本じゃありません。
S：？？？
T：これは雑誌ですか？
S：はい、雑誌です。
T：いいえ、雑誌じゃありません。
T：これは（？カードを見せながら）何ですか？
T：（ブックカバーをとって）ノートです。
T：（シャーペンを見せながら）これは鉛筆じゃありません。これはペンじゃありません。これは（？カードを見せながら）何ですか？
S：これはシャープペンシルです。
T：シャープペンシルです。
・・・ノートです。
練習
●イラストを見せて、答える練習
T：これは何ですか？
S：ペンです。
T：それは何ですか？
S：ノートです。
S1：これは何ですか？
S2：消しゴムです。
6. これは<人>の<物>です。
導入
T：これは何ですか？
S：本です。
T：これは私の本です。
T：（S1のペンを借りて）これは何ですか？
S：ペンです。
T：（S1を指して）誰ですか？
S：S1さんです。
T：これはS1さんのペンです。
同じように他の生徒の物を使って、質問し導入する。
これは S1さんの ペンです。
練習
●生徒が持っているものを使って、文を作る。
7. これは誰の<物>ですか。
導入
T：（人と鞄の写真を見せて）ミラーさんです。ミラーさんの鞄です。マイクさんです。マイクさんの鞄です。タワポンさんです。タワポンさんの鞄です。鈴木さんの鞄ですか？
T：（鞄だけ見せて）ミラーさんの鞄ですか？マイクさんの鞄ですか？タワポンさんの鞄ですか？鈴木さんの鞄ですか？（？カードを見せて）誰の鞄ですか？
T：（答えを見せて）マイクさんの鞄です。
練習
●イラストを見ながら、持ち主を尋ね、答える練習。
8. この / その / あの / どの
導入
●「これ」と「この」の違いを説明してから導入する。
T：（目の前にペンや本を並べて、それを指差しながら）これ、これ、これ・・・。
T：（ペンを指して）このペン、（本を指して）この本。
T：（生徒の鞄やペン、消しゴムなどを指して）それ、それ、それ・・・。
T：（鞄を指して）その鞄、（ペンを指して）そのペン。
T：（遠い場所にある物を指して）あれ、あれ、あれ・・・。
T：（時計を指して）あの時計、（辞書を指して）あの辞書。
T：（ペンを持って）これは私のペンです。このペンは私のです。
T：これは私の本です。この本は私のです。
T：（生徒が持っている本を指して）S1さん？
S1：これは私の本です。この本は私のです。
同様に他のSにも質問する。「その」、「あの」も同じ方法で導入する。
この ほんは わたしのです。
T：S1さん、あれは誰のですか？
S1：（「あれ」がどれかわからないような顔をする）
T：あの本は誰のですか。
S1：S2さんのです。
・・・S2さんのです。
練習
●物と所有者の名前を見せて文を作る練習
S：その鞄はタワポンさんのです。
