目次
使用教材
できるようになること (Can-do)
・ある事柄が原因で、その結果としてある感情や事態が生じたことを説明できる。
・丁寧に理由を述べたり、弁解したり、事情を説明したりすることができる。
- Vて、〜
- イAくて、〜 / ナAで、〜
- Nで、〜
- 〜ので、〜
文型１：Vて、〜
導入：〜て
T：昨日、私の誕生日でした。
S：何をしましたか？
T：彼女とデートしました。彼女がプレゼントをくれました。
T：私はどんな気持ちだったと思いますか。
S：嬉しい？
T：そうですね。嬉しかったです。
T：私はプレゼントをもらいました。嬉しかったです。
T：私はプレゼントをもらって、嬉しかったです。
T：私は昨日、京都へ遊びに行きました。
T：街を歩いていると、外国人の方にスペイン語で質問されました。
T：でも、私はわかりませんでした。困りました。
T：私は質問されました。困りました。
T：私は質問されて困りました。
T：先週、テストをしましたね。
S：はい。
T：私はS１さんの答えを見ました。
T：S1さん、答えを全然書いていません。
T：私はS1さんの答えを見たとき、どんな気持ちになったと思いますか。
S：悲しい？
T：そうですね。私はS1さんの答えを見ました。悲しくなりました。
T：私はS1さんの答えを見て、悲しくなりました。
T：今朝、ニュースを見ました。
T：（上の写真を見せて）これです。この男の人は私の友達です。
S：えー。
T：私はテレビを見たとき、どんな気持ちでしたか。
S：びっくりしました。
T：そうですね。今朝ニュースを見ました。びっくりしました。
T：今朝、ニュースを見てびっくりしました。
S1さんの こたえを みて かなしくなりました。
T：嬉しかったです。困りました。悲しくなりました。びっくりしました。
T：これはどんな言葉ですか。
S：気持ちの言葉
T：そうですね。
T：そうですね。じゃあ、文の前は何ですか？
S：理由？
T：そうですね。（文の後ろを指して）どうしてこんな気持ちになりましたか。（文の前を指して）理由を言います。
T：理由を言う時、て形を使って言います。
練習
●結合練習
●教科書の問題（B−１）
●文作り
T：子供が生まれました。
S：子供が生まれて嬉しいです。
導入：〜なくて
T：ジェームスさんです。ジェームスさんは漢字の読み方が？
S：わかりません。
T：そうですね。ジェームスさんは漢字の読み方がわかりません。困っています。
T：ジェームスさんは漢字の読み方が、わからなくて困っています。
T：（2月14日と書いて）何の日ですか？
S：バレンタインデーです。
T：そうですね。日本ではこの日何をしますか。
S：女の子が男の子にチョコをあげます。
T：そうですね。
T：（上の写真を見せて）チョコがもらえませんでした。０です。
T：どんな気持ちだと思いますか。
S：悲しいです。
T：はい。チョコをもらえませんでした。悲しいです。
T：チョコをもらえなくて悲しいです。
T：みなさんは今、日本にいますね。
S：はい。
T：みなさんの家族も日本にいますか。
S：いいえ。
T：みなさんは毎日家族に会えますか。
S：いいえ。
T：みなさんは家族に会いたいですか。
S：はい
T：家族に会いたいですが、会えません。みなさんの気持ちは今、どうですか。
S：さびしいです。
T：家族に会えません。さびしいです。
T：家族に会えなくて、さびしいです。
T：みなさん、日本に来た時、日本語が話せましたか。
S：いいえ。
T：日本語がわかりません。買い物する時、どうでしたか。
S：大変でした。
T：日本語がわかりません。買い物する時、大変でした。S1さん？
S1：日本語がわからなくて、買い物する時、大変でした。
にほんごは わからなくて かいものするとき たいへんでした。
練習
●教科書の問題（B−２）
文型２：イAくて、〜 / ナAで、〜
②後件は「わかる」や「できる」など可能の意味を持つ動詞の否定形が来るもの使って導入する。
導入：い形容詞文
T：（紙を渡して）S１さん読んでください。
S1：・・・読めません。
T：どうしてですか。
S1：難しいです。
T：難しいです。読めません。
T：難しくて読めません。
T：じゃあ、今から少しリスニングの練習を見ましょう。JLPT N5の問題です。
S：はい。
T：（３倍速で流す）
S：先生・・・わかりません。
T：え、JLPT N5のレベルですよ。
S：速すぎます。
T：速すぎます。わかりません。
T：速すぎて、わかりません。
導入：な形容詞文
T：これは東京の電車の地図です。
T：秋葉原から新川崎駅に行きたいです。どうやって行きますか。
S：えーっと、えーっと。
T：早く教えてください。
S：えーっと・・・
T：早く！
S：先生、わかりません。
T：どうしてわかりませんか。
S：地図が複雑ですから。
T：地図が複雑です。わかりません。
T：地図が複雑ですから、わかりません。
練習
●教科書の問題（Bー３ / Cー1）
文型３：Nで、〜
導入
T：みなさん、見てください。（２０１１/３/11と板書）
T：この日に日本で何があったか知っていますか。
S：地震？（わからなければ写真を見せる）
T：はい、とても大きい地震がありました。そして（写真を見せる）
S：うちが壊れました。
T：はい、地震でうちが壊れました。
T：（津波の写真を見せて）これは何ですか？
S：津波です。
T：そうですね。津波が来ました。そして？
S：木がたくさん倒れました。
T：はい、津波で木がたくさん倒れました。
T：そしてもう一つ、（「死ぬ」の絵カードを見せて）これは何ですか。
S：死にます。
T：そうですね。津波で人が大勢死にました。
T：地震でビルが壊れました。津波で木が倒れました。津波で人が大勢死にました。
T：「で」の前は何ですか。
S：名詞です。
T：そうですね。
T：文の後ろは良いことですか、悪いことですか。
S：悪いことです。
T：そうですね。[名詞]がありました。そしてよくないことがありました。
T：これを言う時、[名詞]で、[良くないこと]と言います。
練習
●教科書の問題（Bー４ / C−２）
文型４：ので、〜
② 命令文や禁止文などと一緒に使えない。
導入：Vので
T：これはS1さんです。熱が？
S：熱があります。
T：はい、熱があります。S1さんは学校を休みたいです。学校に電話します。
S1：もしもし、ノッチ先生ですか。
T：はい、どうしましたか。
S1：熱がありますから、学校を休みます。
T：いいですね。でも、先生に電話しますから、もう少し丁寧な言い方を使いましょう。
T：熱があるので、学校を休みます。
T：「ので」は「から」より丁寧な言い方です。
T：「ので」の前の普通形が来ます。
T：これはS2さんです。何をしましたか。
S：起きるのが遅いです。
T：そうですね。日本語で「朝寝坊する」と言います。
T：今日は授業があります。S2さんは８時５０分に起きました。学校に間に合いますか？
S：いいえ、遅れます。
T：そうですね。じゃあ、遅れますから、学校に電話します。理由も言いましょう。
S2：先生、朝寝坊したので、遅れます。
練習
●教科書の問題（B−５）
導入：イAいので / ナAなので / Nなので
T：これはS3さんです。今、頭が？
S：頭が痛いです。
T：そうですね。今、とても頭が痛いです。だから、病院に行きたいです。
T：先生に行っていいですか、お願いしてください。
T：お願いするとき、理由も言いましょう。
S3：先生、頭が痛いですので、病院に行ってもいいですか。
T：頭が痛いので、病院に行ってもいいですか。
T：これはS2さんです。お腹が痛いです。何をしたいですか。
S2：トイレに行きたいです。
T：そうですね。じゃあ、先生に聞きましょう。理由も行ってください。
S2：先生、お腹が痛いので、トイレに行ってもいいですか。
T：これはS4さんの友達です。
T：来週、S4さんの国で結婚式です。
T：S4さんは授業があります。でも帰りたいです。
T：先生にお願いしてください。
S4：先生、来週、友達の結婚式だので、国へ帰ってもいいですか。
T：友達の結婚式なので、国へ帰ってもいいですか。
T：結婚式は動詞、形容詞、名詞、何ですか？
S：名詞です。
T：はい、名詞を使うときは、「なので」です。な形容詞を使うときも「なので」です。
練習
●教科書の問題（B−６ / Bー７ / B−８ / C−３）
